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人教2003课标版《第16课三民主义的形成和发展》教案优质课下载
3．认识三民主义在推动辛亥革命和新三民主义在推动大革命中所起的作用。
4．认识到三民主义是20世纪的重大理论成果，体会孙中山与时俱进的思想品质和为民主革命事业不懈奋斗的精神。
教学重点： 三民主义、新三民主义的基本内容及其作用；辛亥革命时期三民主义的实践。
教学难点：如何理解与旧三民主义相比较，新三民主义有了质的飞跃和巨大的进步？
【学习目标】
了解三民主义产生的背景；
理解三民主义、新三民主义的基本内容，认识两者对中国民主革命的重大作用。
【温故】
鸦片战争后，先进中国人的救国之路，填写下表：
时间19C40S19C60--90S19C90S20C初病症腐朽落后 外夷入侵 腐朽落后 内忧外患 腐朽落后 外患加剧医生？药方？药效？ “一切主义都是某时某地的有心人，对于那时那地的社会需要的救济方法。”——胡适
【导入】三民主义的提出反映了哪些社会需要呢？
一、三民主义：
1、背景：根据教材第78页的导言和正文，归纳三民主义提出的历史条件。
2、内容
探究一：据材料结合教材79页正文第二段课文，用准确语言概括三民主义的基本内容。理解：民族、民权、民生三大主义的内涵和局限？三大主义之间关系如何？
（1）材料一： 今之满州，本塞外东胡。昔在明朝，屡为边患……满政府穷凶极恶，今已贯盈。义师所指，覆彼政府，还我主权。……驱除鞑虏之后，光复我民族的国家。
——《同盟会宣言》（1905）
材料二：我们并不是恨满洲人，是恨害汉人的满洲人。假如我们实行革命的时候，那满洲人不来阻害我们，决无寻仇之理。 ——孙中山（1906）
民族：
（2）材料一： 今者由平民革命以建国民政府，凡为国民皆平等以有参政权。大总统由国民共举，议会以国民公举之议员构成之，制定中华民国宪法，人人共守。敢有帝制自为者，天下共击之。 ——《同盟会宣言》（1905）
材料二： 那政治革命的结果，是建立民主立宪政体。照现在这样的政治论起来，就算汉人为君主，也不能不革命。 ——孙中山（1906）
民权：
（3）材料一：兄弟所最信的是定地价的法。比方地主有地价一千元，可定价为一千，或多至二千：就算那地将来固交通发达，价涨至一万，地主得两千，已属有益无损：赢利八千，当是国家。这于国计民生，皆大有益。少数富人把持垄断的弊端自然永绝，这是最简便易行之法。 ——孙中山
材料二：孙中山流亡海外，通过对欧美考察，他“殊多心得，始知徒致国家富强，民权发达，如欧美列强者，犹未能登斯民于极乐之乡也；是以欧洲志士，犹有社会革命之运动也，予欲为一劳永逸之计，乃采取民生主义，以与民族、民权问题同时解决。”—教参
民生：