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《第16课三民主义的形成和发展》集体备课教案优质课下载
结合课文中的“学思之窗”及“探究学习总结”中的史料，设计合适的讨论主题，探讨三民主义对资产阶级民主革命的推动作用，并学会分析史料、评价历史事实的方法。
3.情感态度价值观
从孙中山为了拯救中华民族进行不懈斗争的过程中，学习他的坚强不屈、屡挫屡败的斗争精神以及爱国精神。教学重点三民主义、新三民主义的基本内容及其作用；辛亥革命时期三民主义的实践教学难点如何理解与旧三民主义相比较，新三民主义有了质的飞跃和巨大的进步教学方法合作探究，讲授，讨论教学过程学生活动教师活动导入新课
观看幻灯片，进入情境。 情境导入：
20世纪的100年间中国发生了翻天覆地的巨变。江泽民同志在党的十五大报告中指出：“一个世纪以来，中国人民站在前进的道路上经历了三次历史性的巨大变化，产生了三位站在时代前列的伟大人物：孙中山、毛泽东、邓小平。”
讲授新课三民主义的提出
提出背景
孙中山为什么要提出三民主义？
学生阅读课文后回答。引导学生从政治、经济、孙中山个人努力等方面取认识。
引导学生探讨“思想理论”产生的背景。思想理论的产生应与当时政治、经济等相联系。具体内容
（重点内容之一）
阅读课本：（1）回答什么是三民主义？
（2）具体内容有哪些？
逐条分析三民主义的内容，强调“民族”“民权”与“民生”三者之间的关系。评价
（难点之一）
课堂讨论：如何评价孙中山的三民主义？结合三民主义的具体内容并阅读课文中有关内容进行思考，可与同学讨论后发表自己的见解。
提问：三民主义的进步性和局限性表现在什么地方呢？
教师应指出：三民主义是孙中山对同盟会政治纲领的阐述和概括，也是同盟会政治纲领的另一种表述方式，二者并无原则上和实质上区别。
三民主义的实践
中华民国建立的意义
学生阅读课文后思考。
辛亥革命是三民主义思想的一次实践。
颁布《中华民国临时约法》的意义
学生阅读后回答。
提示：《中华民国临时约法》确认国家主权属于全体国民，对建立资产阶级共和制度具有进步意义，是三民主义思想的又一次实践。