《第16课三民主义的形成和发展》精品优质课教案设计

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精选典型材料，设计合理的探究题，启发学生主动积极参与探究学习，学习史论结合的方法，善于从不同的角度发现问题、独立思考解决问题的方法；通过小组讨论的过程学会同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。

（三）情感态度与价值观

通过对孙中山思想的深入了解，培养学生爱国主义情感，与时俱进的创新精神、积极进取的人生态度、百折不回的坚毅品质。

二、教学重、难点：

教学重点：三民主义、新三民主义的基本内容

教学难点：对三民主义、新三民主义的分析与评价。

三、学情、教法与学法

（一）学情

（1）学生学习本课内容的基础

学生在高一学了辛亥革命和国民大革命，对他们兴起的背景，经过有了一定的了解。因此本课我主要是对这两次革命的指导思想进行深入的分析。

（2）学生学习本课内容的能力

经过高中阶段一年多的学习，学生基本具备自主学习和探究的知识和能力。

（二）教法与学法

由于学生有一定的学习基础和技能，根据高中历史课程改革的精神，本课主要采取“创设问题”教学法，突出学生的自主性和探究性学习，创设情景，巧妙设问、引导和点拨。

四、教学过程

（一）导入：由江泽民同志在《十五大报告》中的一段话引入本单元所要学习的内容，进而引出本课所要学习的内容。

（二）讲授新课

一、三民主义的提出

1、背景(大屏幕给出材料学生结合课本总结)

（1）资本主义初步发展，资产阶级力量壮大

（2）民族危机不断加深

（3）改良救国方案屡屡碰壁

（4）资产阶级革命派登上历史舞台；

（5）孙中山创立革命理论的实践活动(中国同盟会成立)。

（简介同盟会）