《第16课三民主义的形成和发展》新课标优质课教案设计

《第16课三民主义的形成和发展》新课标教案优质课下载

（一） 知识与能力

理解并掌握三民主义、新三民主义思想的内容；培养学生独立思考、分析归纳及合作探究的能力。

（二）过程与方法

精选典型材料，设计合理的探究问题，启发学生探究学习的兴趣，掌握史论结合的方法，善于从不同的角度发现问题、思考问题和解决问题。

（三）情感态度与价值观

通过对孙中山思想的深入了解，培养学生爱国主义情感，与时俱进的创新精神、积极进取的人生态度、百折不回的坚毅品质。

三、学情、教法与学法

（一）学情

（1）学生学习本课内容的基础

学生在高一学了辛亥革命和国民大革命，对他们兴起的背景，经过有了一定的了解。因此本课我主要是对这两次革命的指导思想进行深入的分析。

（2）学生学习本课内容的能力

经过高中阶段一年多的学习，学生基本具备自主学习和探究的知识和能力。

（二）教法与学法

由于学生有一定的学习基础和技能，根据高中历史课程改革的精神，本课主要采取“创设问题”教学法，突出学生的自主性和探究性学习，创设情景，巧妙设问、引导和点拨。

四、教学过程程

【导入新课】: 孙中山的题词导入新课。

多媒体：世界潮流浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡（孙文题）

伟大的民族民主革命先行者孙中山先生的一生就是不断带领着国人追逐世界潮流的一生，也是不断进行救国救民道路探索的一生，而指导他伟大实践的革命思想就是我们今天要学习的三民主义。那么什么是三民主义？它是怎样形成和发展的？

【教学过程】：

一、三民主义的形成：

1、形成背景

（1）经济：清末民族资本主义经济的发展（甲午战后至辛亥革命前社会经济状况）

（2）政治：鸦片战争以来民族危机的不断加深，改良救国的方案屡屡失败，资产阶级革命派主张革命救国

（3）思想：西方资产阶级民主革命思想的传播

（4）主观：孙中山先生的革命实践活动总结和革命理论研究