《第17课毛泽东思想》新课标优质课教案设计

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一、知识与能力: 识记:毛泽东关于中国新民主主义革命、社会主义革命和建设的重要理论成果及论述;理解毛泽东思想的产生是近代中国历史发展的必然，实事求是、群众路线、独立自主是毛泽东思想的精;探究 毛泽东思想对中国革命和建设产生的影响以及在建设有中国特色社会主义中的现实作用。

二、过程与方法: 通过“红色之旅”情景、问题探究，总结毛泽东三、情感态度与价值观:

1、通过引导学生探索毛泽东思想的产生过程，认识毛泽东思想是从革命实践中产生的，并经过以后的实践检验证明了其正确性，说明理论来源于实践且指导实践的道理，使学生明白“实践是检验 真理的惟一标准”，并进而培养学生勇于实践的意识。。

2、通过引导学生对毛泽东思想产生的背景的分析，使学生认识到毛泽东思想的产生是中国近代 历史发展的必然，也是马克思列宁主义同中国具体实践相结合的产物，是中国共产党集体智慧的结晶， 是对马克思主义的丰富和发展。　　

【教学重难点】?毛泽东思想的形成经过和内容；毛泽东思想的深远影响。　　

【教学方法】情景体验法、多媒体教学、分组合作、问题探究等。

【整体环节】以红色之旅为主线，以小组为单位撰写导游词，将毛泽东思想的灵魂贯穿其中。　　

【新课导入】

【教学过程】　　

毛泽东思想形成的背景

红色之旅1——背景组　（连连看）

政治：鸦片战争后，各种变法、革命救国主张相继失败。

经济：民族资本主义经济进一步发展

阶级：无产阶级队伍的壮大

国际：十月革命的影响和俄国的帮助

思想：马克思主义的传播

（教师设问）鸦片战争后，先进的中国人如何实践救国之路？最终结果如何，有何启示？

毛泽东思想形成的过程

红色之旅2——湖南组　　

时期：建党和国民革命时期（1921-1927）　　

文章：《中国社会各阶级的分析》、《湖南农民运动考察报告》　　

内容：提出坚持无产阶级对民主革命的领导权依靠农民进行革命斗争的主张

红色之旅3——井冈山站