必修3《第19课建国以来的重大科技成就》优质课教案下载

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识记（归纳）党和政府在不同时期的科技发展战略；“两弹一星”的内容和决策的背景；“两弹一星”研制的主要成果；航空航天技术的新成果；“神州”5号载人航天工程；袁隆平和南优2号；袁隆平获“国家最高科学技术奖”；杂交水稻对人类的贡献；

理解党和政府的战略决策与科学技术发展之间的联系；理解科学技术是生产力的论断；

启发学生探究科技的发展在现代化建设中的重要作用，获得一定的分析和思考事物的能力。

2、过程与方法：

通过引导学生归纳出党和政府在不同时期的科技发展战略，弄清新中国科技发展的三个阶段，培养一定的概括分析能力；

通过图表让学生归纳从“两弹一星”到载人航天的尖端科技所取得的成果，培养学生自主学习，构建知识框架的能力；

通过问题的启发，让学生对于新中国科技发展的原因和影响进行思考，培养探究问题的能力；

通过情景再现，让学生对于科技和现实生活的联系进行讨论，并对热点的科技问题进行思考，初步培养学生联系实际的运用能力。

3、情感态度价值观：

通过了解建国以来所取得的重大科技成就，增强学生的民族自豪感和民族自信心；

通过分析探究新中国科技之所以发展的原因，让学生学习科学家刻苦钻研、奋发图强的精神和热爱祖国、无私奉献的崇高品德，从而树立为中华之再崛起而奋发学习的志向；

通过分析探究科技发展所带来的影响，让学生懂得尊重科学尊重知识的重要性。

三、教学重难点

1、重点：建国后科学技术的主要成就。

2、难点：科技的发展在现代化建设中的重要作用；如何深入浅出、准确简练的让学生了解本课所涉及的科学知识。

四、本课教学特色

以四大组为代表队，将学生分为若干学习小组进行讨论，概括出新中国科技方面所取得的成就，增强学生主动参与和自主学习性，也使得繁杂的知识罗列更具系统性。

将时下热点的科技问题和学生展开讨论，让学生更感兴趣的同时也能更有感悟。

对教材进行整合，在整合过程中注重学生情感价值观的升华。

五、教学准备

教师：制作多媒体课件，包括搜集相关的图片、文字、视频资料等。

学生：认真预习新课并对建国以来的重大科技成就进行归纳。

六、教材教法分析

本课教材主要从三个方面介绍了我国建国以来科技发展的状况：从“两弹一星”到载人航天、袁隆平与杂交水稻、计算机和生物技术的发展。在讲授时，对教材内容进行整合，从三方面加以处理，一是重大科技成就（辉煌成就）、二是探源历史、三是寻访名人。在此基础上，引导学生对新中国科技事业取得哪些成就及原因？科技的发展在现代化建设中起了什么作用？这两个问题探究的过程中重在介绍科学家门的优秀品质。教师通过视频、图片和文字补充一些科技的成就、现实中的热点科技问题等资料，让学生对于本课的学习不是停留在对现象的再认再现上，而是能与当时的政治、经济、外交等各方面的因素联系，也能理解科技发展对社会经济、政治的巨大反作用。

教学过程设计