人教2003课标版《第20课“百花齐放”“百家争鸣”》精品优质课教案设计

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（1）适度引入古代中国政治发展与传统文化方面的材料 ，启发学生思考百家争鸣局面形成的重要意义。

（2）以列表的方法，从时代、主要观点、影响等方面，指导学生归纳孔子、孟子和荀子的主要内容。

（3）以百家争鸣为主题，组织学生谈一谈继承中国传统文化思想的认识和感受。

3、情感态度与价值观：

了解儒家文化是我国传统文化的最主要部分；联系现实，使学生正确对待儒家传统文化，发挥其在当代的积极意义。

【教学重点和难点】

重点：“百家争鸣”局面出现的历史意义；孔子、孟子、荀子的主要观点，了解儒家思想的形成。

难点：了解儒家思想的形成，认识其在世界文化史上的地位和对后世的影响。

【教学方法】

本课教学设计按照历史课程标准的要求，结合学生的年龄特点，主要采用讲授法、讨论法、调查法等，通过计算机多媒体提供的教学资源优势来突破重点、难点，体现了参与式学习，构建学生充分参与和自主学习的环境等现代教育思想，在教学设计中充分考虑到学生的主体地位。通过让学生搜集有关孔子、荀子等的史料，可以让学生了解到儒家文化是我国传统文化的最主要部分；联系现实，使学生正确对待儒家传统文化，发挥其在当代的积极意义。从而加深对所学知识的理解；学生在搜集资料及调查过程中，能够学到史料搜集整理的一般方法，并能自觉受到热爱祖国文化的教育，从而有效的提高了其学习兴趣及自主学习能力。

【教学过程】

<导入新课>

这是世界儒学大会的现场照和新闻报道。来自世界各地的300名儒家专家学者云集一堂，对世界儒学的弘扬与发展等主题展开精彩演讲。同时，还对3位外国人士授予“孔子教育奖”。到2009年8月，已在世界八十三个国家和地区建立了268所孔子学院和71个孔子课堂。甚至早在1988年1月，诺贝尔奖学金获得者发表宣言说：“如果人类要在二十一世纪生存下去，必须回头二千五百年，去吸收孔子的智慧！”让我们走进第一课，探索2500年前诸子百家诸子百家的人格魅力，领略先贤思想的博大精深吧！

<自主学习>——构建知识体系

一、阅读教材，思考问题：

1.什么是“百家争鸣”？

2.“百家争鸣”局面出现的背景？

3. 列举这一时期主要派别、主要代表人物及其思想主张。

4.百家争鸣对中国古代社会乃至当今社会产生了怎样的影响？

<基础知识梳理>

1.含义

指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。

2.背景——社会大变革时期

①经济：生产力发展，井田制崩溃（物质条件）

②政治：周王室衰微，诸侯争霸（政治基础）