人教2003课标版《第21课现代中国教育的发展》优质课教案下载

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知识与能力

了解建国初期社会主义教育兴起的有关史实，认识新中国确立了新型的社会主义教育制度，并初步形成了比较完整的国民教育体系。了解“文革”中“教育革命”的史实，认识“文化大革命”给教育带来的巨大破坏，造成“文化断层”、“人才断层”，给社会主义革命和建设带来的严重损失。了解新时期教育发展的伟大成就，联系现实分析“科教兴国”战略的伟大意义；了解教育事业发展的有关法律文件。

过程与方法

教师应注重启发式教学，运用历史图片、影视资料和多媒体课件等多种手段，提高学生学习的兴趣。将理性分析与感性认识相结合，引导学生归纳整合基础知识，培养学生分析问题的能力，培养学生自主学习的能力。

情感、态度与价值观

比较“文革”时期教育的破坏，新时期教育的繁荣，明确认识社会主义教育事业的发展要有稳定的政治局势作保障，而教育的发展，人才的培养又促进了社会主义经济的发展。“科教兴国”是振兴中华民族的必由之路。

【重点难点】

重点：建国后我国教育的发展状况；

现阶段我国教育面临的问题及应对的措施

难点：理解“国运兴衰，系于教育”的含义

【教学过程】

导入：今天，我想和同学们一起分享下我们一家三代人的教育经历：有烽火硝烟中出生的奶奶，有文革浩劫中的姑姑，有改革开放后的大学生爸爸和90后作为免费师范生的我。家是最小国，普通家庭的教育经历也正折射出了现代中国教育的发展。

奠基篇

奶奶，出生在抗战的炮火当中，能健康的活下来已实属不易，上学？简直是天方夜谭，所以进入新中国，奶奶就是人们口中典型的文盲。可是奶奶一点不会觉得丢人，因为当时中国的现状就是如此。【当时的中国6亿人口中农民占5亿，农民大多数不识字，城市中的家庭妇女多数也不识字，搬运工、人力车夫等重体力劳动者大都不识字，工厂中的低技能劳动者也有不识字的。】所以如果大家是国家领导人，面对这样的状况，你觉得我们的教育首先该做什么？（生：扫盲）

新中国的扫盲势在必然。1949年第一次全国教育工作会议召开，提出我们教育的主要任务是提高人民文化水平，培养国家建设人才，教育必须为国家服务，向工农开门。随后决定开办工农速成中学，首先为工农干部补习文化知识。1954年以后，工厂、农村又纷纷开办工人、农民夜校，在工人、农民中开展扫盲运动。奶奶有幸成为其中的一员，顺利摘掉了文盲的帽子，也感受到了文化的魅力。

经过几年的发展，教育突飞猛进，然而与六亿人口比起来，教育仍然滞后。突出问题就是大批不能继续升学的中小学毕业生缺乏技能，就业困难，而大多数工人、农民家庭子女多、生活不富裕，中途辍学现象较多。如何花更少的钱，开办更多的学校，让更多的人可以上学呢？据此，1957年，刘少奇提出实行两种教育制度，是什么呀？（生：全日制学校和半工半读学校）

眼看着姑姑到了上学的年龄，奶奶开始思考让她上什么学校，后来奶奶决定了，既然自己吃过没有文化的苦，就绝不让孩子走她的老路。所以即使当时家里很穷，活很多，姑姑最终还是上了一个全日制的学校。

姑姑的学生时代开始了。每次拿出课本，老师总会让学生一起齐读封面上的话，那我们也来一起读一下吧。（生：我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。）这就是当时毛泽东提出的全面发展的教育方针。姑姑暗自下决心一定要做一个全面发展的好少年。当时除了要学习语文数学这样的文化课外，还要学习工业农业这些技术课，以为日后做打算。

在那个时代，生一个男孩是每个家庭的愿望，我们家也不例外。奶奶经常会想，生个儿子一定让他上大学，出人头地。可是上什么大学呢？奶奶不知道，于是去找了我家旁边一个邻居。邻居说：“我们国家学习苏联，对大学进行了改革，现在工业最吃香，以后就让你儿子上太原工学院吧。”邻居口中的大学改革实际上是1952年的高校院系调整。听完邻居的话，奶奶很困惑，为什么要学苏联，为什么要重视工业，说白了为什么要进行院系调整呢？现在就请大家作为我奶奶的邻居，根据材料来解答奶奶的困惑。（生：人才需要，“一边倒”政策，国际形势）看来院系调整是当时中国的必然选择。

然而一味地向经济看齐，必然要让我们放弃一些东西，付出一些代价，那就是钱学森之问。为什么我们的学校总培养不出杰出的人才，我想就和当时的院系调整有一定关系。当时大部分学校都受到了院系调整的影响，清华大学也不例外。【曾经的清华是中国首屈一指，最被看好的大学，然而调整后，原有的科学家仅留下了六分之一，从此清华成了一个纯粹的工科专门学院。】大家都知道清华的校训是自强不息，厚德载物，却不知道其实在这八个字后面，还有八个字：独立精神，自由思想，这八个字就在这次调整中被抹去了。没有了精神和思想，苏联模式下培养出来的不是人才，而是工具。当时著名的社会学家费孝通苦苦哀求毛主席留下一些人文学科，但毛泽东的回答非常干脆：“不能留，坚决断子绝孙”。就这样，大量的人文学科被取消了。人文学科对于提高整体的国民素质有着非常重要的作用，没有人文学科的教育最终培养出来的只能是“模块化”的人才。

但是我们依然不能否认新中国头17年的教育。建立人民教育事业，确立全面发展的教育方针，发展两种教育制度，这些使新中国的教育取得了不小的突破，大家可以看我们课本学思之窗的内容，学校数量、在校学生数量都增长了好几倍，而且逐渐形成了较完整的教育体系，培养了一批高素质劳动后备军和建设人才，也为之后的教育事业起到了重要的奠基作用。

转眼间姑姑上了小学四年级，就在某一天，老师忽然走进教室，通知从今天起放假半年，我们要停课闹革命。当时的姑姑不谙世事，感觉不要上课，整日疯玩真好。后来才知道，原来是文化大革命来了。文革开始，十年浩劫，教育亦未能幸免。

挫折篇

停课后的姑姑戴上了红卫兵的袖章，当然按姑姑的年龄只能算是红小兵，她的任务就是帮助那些哥哥姐姐张贴大字报。虽然不明白大字报上面的内容是什么意思，但是看到哥哥姐姐激情昂扬的样子，姑姑感觉肯定是非常有意义的事。然而后来的事情却让姑姑迷茫了，清华大学等一些大学发动“反动学术权威”的运动，学生将老师踩在脚底，是什么让他们变成了这样？难道这就是他们口中的信仰吗？姑姑不敢相信，也不愿相信，只是发现还是在学校比较幸福。

没过多久学校又重新开课了，姑姑回到想念已久的学校，却发现一切都变了，老师变了，墙上的标语变了，连课本都变了。除了一些基本的课程，每天的主要任务就是学习毛泽东思想，背诵毛泽东语录，学习认真的姑姑很快取得了通背证，而在学习当中，姑姑对毛主席的崇拜更是增加了不少。