必修3《第23课美术的辉煌》优质课教案设计

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③通过欣赏各流派名画，提高美术鉴赏能力，陶冶情操。

2、过程与方法：

①问题探究：结合时代背景分析各类美术流派形成的原因；

②情景再现：分组讨论并请学生介绍各流派代表人物、代表作品；

③历史比较：对比各类美术流派的特点。

3、情感态度与价值观：

①各类美术流派既有对原有艺术的继承，又有个性。这些艺术家立足于社会现实，对艺术执著追求，对生活无限热爱，从而创作出不朽的传世之作；

②通过对艺术家表现出的强烈的爱国主义精神感受，培养学生正确的人生观和价值观。

教学重难点：

1、重点：19世纪以来的主要美术流派、代表人物及代表作品。

2、难点：主要美术流派产生的社会背景、艺术特点和主要美术流派之间的关系。

课时安排：1课时

教学过程：

导入新课：多媒体展示凡高和毕加索的作品，设问：“为什么他们的作品会有如此高的价值？他们作品的创作背景是怎样的？”进入新课的教学。

新课教学：

指导学生阅读课本，罗列出本课一共介绍了哪几个美术流派，其出现的时间是什么时候？根据学生的回答，多媒体展示：

一、新古典主义美术 18世纪末19世纪初

二、浪漫主义美术 1815—30年代

三、现实主义美术 19世纪中期

四、印象画派 19世纪60年代起

五、现代主义美术 20世纪以来

探究活动：把班级学生分成五组，分别准备一个流派的内容，指导学生从背景、基本特点、代表人物及作品三个方面来准备。然后从每组中选代表来展示总结的内容。

第一组：（根据学生的回答多媒体展示）

一 新古典主义美术

背景：18世纪末19世纪初的法国大革命时期，资产阶级对古代希腊罗马英雄主义精神的追求，产生了新古典主义美术。