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《第23课美术的辉煌》公开课教案优质课下载
过程与方法
①问题探究:结合时代背景分析各类美术流派形成的原因;
②情景再现:分组讨论并请学生介绍各流派代表人物、代表作品;
③历史比较:对比各类美术流派的特点。
情感态度与价值观
①各类美术流派既有对原有艺术的继承,又有个性。这些艺术家立足于社会现实,对艺术执著追求,对生活无限热爱,从而创作出不朽的传世之作;
②通过对艺术家表现出强烈的爱国主义精神,培养学生正确的人生观和价值观。
重点和难点
重点 19世纪以来的主要美术流派、代表人及代表作品。
难点 主要美术流派产生的社会背景、艺术特点和主要美术流派之间的关系。
教材分析与建议
本课教材主要介绍了19世纪以来在西方流行的主要美术流派:新古典主义美术、浪漫主义与现实主义美术、印象画派、现代主义美术等。介绍了这些美术流派产生的社会背景、基本特征、代表人及代表作品。19世纪以来,科学的飞速进步使人们既渴望发明和创新,又不断地产生厌倦,这就造成欣赏趣味上的巨大差异,并形成各派崛起、大放异彩的繁荣局面。这一时期的美术成就,资料丰富并容易找到,因此在教学中布置学生提前预习,通过网络或图书查询有关资料,对教学中难点内容如主要美术流派产生的社会背景、基本特点和主要美术流派之间的关系,教师要引导同学进行分析总结,在学习主要美术流派的代表人及代表作品时,请同学们充分利用计算机、投影或幻灯等进行名画欣赏、讲解,既增长知识又陶冶情操。 本目教材用了许多插图,每幅插图都有形象生动的图注,教师指导学生观察插图,仔细阅读图注。
教学过程
导入新课:
一、从新古典主义美术到浪漫主义美术:
1、新古典主义美术:
(1)背景:18世纪末19世纪初,伴随着启蒙运动和法国大革命的到来,资产阶级追求古代希腊罗马的英雄主义精神,新古典主义美术应运而生。
新古典主义是以复兴古希腊罗马艺术为旗号的古典主义艺术,这一时期的法国美术既不是古希腊和罗马美术的再现,也非17世纪法国古典主义的重复。它是在法国大革命及其政治和社会改革之前,为适应资产阶级革命形势需要,在美术上形成的借古开今的潮流。
(2)特点:
①内容上,强调理性,以古代历史和现实重大事件为题材;
②表现形式上,突出理性,注重画面的严整与和谐。
(3)代表人物及作品:
代表人物作品作品简介大卫《马拉之死》以严谨的写实手法表现刚刚发生的悲剧,作者对遇刺战友的崇敬通过刚劲的用笔溢于画面,表现了庄严和永生。《拿破仑加冕》用了两年时间(1805~1807年)完成这幅画,忠实记录了拿破仑加冕这一历史场景。该画现收藏于巴黎卢浮宫,它高610厘米,长约931厘米,全幅画中有一百五十多个人物。安格尔《泉》1856年,76岁高龄时作完这幅名画。初为迪麦泰尔伯爵收购,成于1878年将此画赠给国家,成为巴黎卢浮宫内又一镇馆之宝。《泉》把古典美和女性人体的美巧妙地结合在一起,出色地表现了少女的天真的青春活力。【名画欣赏】
大卫《马拉之死》:
马拉作为法国大革命中雅戈宾派的领导人之一,为了革命工作他常常躲在地窖里,染上了湿疹。为此他每天得花几个小时躺在浴缸里,一边治疗,一边处理公务或进行写作。右翼保皇党分子夏洛帝·柯黛以申请困难救济为名,潜入浴室,将其杀死在浴缸里。