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人教2003课标版《第23课美术的辉煌》新课标教案优质课下载
结合时代背景分析各美术流派形成的原因；对比各美术流派的特点；请同学介绍各流派代表人物、代表作品。
3. 情感态度与价值观
各美术流派既有对原有艺术的继承，又有创新，既有共性，又有个性。每个艺术家之所以留下传世之作，在于他们对艺术的执著追求。有的艺术家还表现出强烈的爱国主义精神和对生活的热爱。
二.教学重难点
重点：19世纪以来的主要美术流派、代表人及代表作品。
难点：主要美术流派产生的社会背景、艺术特点和主要美术流派之间的关系
三.教学方法
表格分析比较法、讲授法、多媒体辅助教学等
四.教学过程
[导入新课]
你们认识这幅画吗？这幅19世纪时期的美术作品曾经让奥巴马感动得热泪盈眶。这幅画改变了他的生活，也是这幅画让他立志竞选美国总统。实际上19世纪以来，还有许多许多曾经甚至至今仍感动着我们的作品。今天，就让我们走进艺术的殿堂，共同去追寻19世纪以来美术的辉煌历史。
[新课探究]
第一篇 色彩巡礼—欣赏19世纪以来的美术作品
巡礼前的准备
当然，巡礼前咱们得准备准备，做到心中有数，课前同学们都做了预习，现在请一位同学来给大家谈一谈，说一说19世纪以来主要美术流派、代表人物及其代表作。
美术流派代表人代 表 作 品新古典主义大 卫(法 国)
安格尔(法国)《马拉之死》《拿破仑加冕》
《泉》浪漫主义德拉克洛瓦
（法国）《自由引导人民》现实主义米 勒（法国）
列 宾（俄国）《播种者》《拾穗者》
《伏尔加河上的纤夫》印象派莫 奈（法国）
凡 高（荷兰）《日出·印象》
《向日葵》现代主义毕加索（西班牙）《格尔尼卡》在这些美术大师中，哪一个国家的最多？法国。好，那么我们巡礼的第一站就在法国。
英雄和女神
展示大卫的《马拉之死》和德拉克洛瓦的《自由引导人民》