必修3《第24课音乐与影视艺术》优质课教案下载

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通过归纳总结、问题探究等，锻炼和提高自主学习和合作探究的学习能力。

【情感态度与价值观】

正确认识人类文化发展的时代性和民族性。

二、教学重难点

【重点】

主要的音乐流派、代表人物及作品;影视艺术的起源与发展历程。

【难点】

19、20世纪音乐产生的时代背景及各流派特点。

三、教学过程

环节一:导入新课

谈话导入。

教师与学生互动，提问学生周末都有哪些娱乐休闲活动?引出音乐、电影和电视。顺势导入新课。

环节二:新课讲授

(一)19世纪的音乐流派与杰作

1.19世纪音乐发展的背景

引领学生回顾以前所学知识，19世纪世界历史上发生了哪些重大事件?引发学生对19世纪音乐发展背景的思考。

背景:①19世纪，欧洲各国资本主义进一步发展，资产阶级力量日益壮大;②音乐艺术逐渐从封建主义束缚和教会压抑下解放出来，开始走向更广阔的社会阶层，更深刻地表现人性，反映更加丰富的社会生活;③由于各国面临的社会问题不同，音乐呈现出多样性、民族性表现得更为明显。

2.浪漫主义音乐特点、代表人物及作品

教师多媒体出示《浪漫主义音乐概况》表格，学生自主学习，补充完善表格。

特点:注重抒情性、自传性和个人心理刻画的形式，以突出个人感受;弘扬民族特性，形成各具特色的民族乐派。

杰作:“乐圣”贝多芬的《田园交响曲》《英雄交响曲》《命运交响曲》、“歌曲之王”舒伯特的《小夜曲》、“圆舞曲之王”约翰·施特劳斯的《蓝色多瑙河》、威尔第的歌剧《茶花女》、比才的歌剧《卡门》。

3.民族乐派

展示一组《天鹅湖》剧照，教师讲解除了浪漫主义音乐之外，在19世纪的欧洲还出现了弘扬本民族特性的民族乐派。民族乐派，19世纪中后期在俄国和东欧地区出现，代表作是俄国柴可夫斯基的芭蕾舞剧《天鹅湖》《胡桃夹子》。

(二)20世纪世界音乐的发展变化

1.原因