人教2003课标版《第24课音乐与影视艺术》优质课教案下载

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（2）过程与方法：①通过图表绘制、音乐再现、问题探究等方法帮助学生掌握19世纪以来音乐发展的基本历程。 ②通过学生自制图表、总结归纳、问题探究等方法了解影视艺术的发展历程，认识其对社会生活的影响。从而培养学生获取有效信息和分析问题、探究问题、阅读材料、自主学习以及动手的能力。

（3）情感态度与价值观：①通过感受贝多芬的人格魅力，学习他身残志坚、不畏强权、舍己为人的精神。②认识人类文化发展的时代性和民族性，感受科技对文化的影响，理解和尊重世界各地区、各国家、各民族的文化传统，树立自觉传承人类文化遗产的意识。

教学重难点：教学重点：各种音乐流派的代表人物及作品，影视艺术起源与发展历程。

其理由是，第一、课标的要求。第二、历史课程不同于艺术课程的使命，就是要使学生形成一个音乐、影视历史的发展观，体现出历史味，而不是重点放在如何提高学生的艺术鉴赏能力上，主要通过表格、讲解与展示其产生和发展历程来突破这一重点的。

教学难点：各种音乐流派的特点；影视艺术的社会作用。

其理由是，许多艺术作品学生都没有接触过，授课时难以调动学生的积极性。同时，学生的思维水平还处在一个过渡层次，对于抽象理论的理解不是很到位。

教学方法与手段：根据以上对教材、学情的分析与新课改理念，主要采取以下教法：

①图表法。理由是，课标要求列举19世纪以来有代表性的音乐作品，所以学生要识记的知识点较多，为了对“19世纪的音乐流派与杰作”和“20世纪音乐的发展变化”的历史发展过程更明确、更具条理性，所以通过这一表格的容易将教材内容化零为整。

②讲解法。理由是，学生的思维水平处在一个过渡层次，对于抽象理论的理解不是很到位。而且能否把所学过的必修1和必修2的知识进行归纳，在没有经过特别的训练之前，这种综合分析的能力是有限的。

3、学法分析

学生按要求阅读课文及材料，探究、讨论，在老师的启发下参与教学，突破重点、难点，再完成练习题。

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

情境导入

（3分钟）

播放贝多芬的交响乐《命运》

倾听音乐

问题：听了贝多芬的音乐以后，谈谈你听后的感受。它反映了什么样的时代背景？在学生回答问题的基础上，教师引导学生进入本课学习。

各教学环节

（30分钟）

展示小组提出问题

其他小组合作讲解问题