人教2003课标版《第24课音乐与影视艺术》精品优质课教案设计

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③运用：运用社会存在与社会意识的关系原理认识音乐的发展与时代变迁间的关系。运用辩证唯物主义原理全面评价摇滚乐。拓展知识面，提高学生对音乐影视作品的鉴赏水平和审美情趣。

【过程与方法】

介绍有关书目、曲目，请学生在课外阅读、欣赏。 　　

通过音乐再现参与音乐作品的赏析，加深对作品的理解。通过对重要艺术家及其代表作的回顾，培养学生健康的审美情趣。

3.通过归纳总结、问题探究等，锻炼和提高自主学习和合作探究的学习能力。

【情感态度与价值观】

①运用社会存在与社会意识的关系原理认识音乐的发展与时代变迁间的关系。

②运用辩证唯物主义原理全面评价摇滚乐。

③通过欣赏音乐名作提高对音乐的鉴赏能力;学习音乐家执著追求、热爱生活的精神和爱国情操。

④通过这一回顾，使学生珍惜并努力继承这些优秀的文化遗产以提高自身素质。

二、教学重难点

【重点】

主要的音乐流派、代表人物及作品;影视艺术的起源与发展历程。

【难点】

19、20世纪音乐产生的时代背景及各流派特点。

教学过程

课前准备：

教师在上课前按音乐流派和主流把全体学生分成四组，布置学生提前预习，通过网络或图书查询有关资料，收集本组负责的有关流派的资料及杰作的音视频，完成老师布置的分类表格，在老师指导下充分利用多媒体设备制作课件介绍本小组的探究成果——进行音乐片断的欣赏、讲解

环节一：导入新课

谈话导入。

教师与学生互动，提问学生周末都有哪些娱乐休闲活动

引出音乐、电影和电视。顺势导入新课。

环节二：新课讲授

(一)19世纪的音乐流派与杰作

问题情境1： 教材主要介绍了19世纪音乐发展的背景是什么？有哪几个流派？其发展过程怎样？每个音乐流派的代表人物和杰作是什么？请同学们按照课前分工，派代表回答