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必修3《第24课音乐与影视艺术》教案优质课下载
二、学情分析：
本课教学对象为高二年级学生。在音乐课程中和平时的课外知识的积累中对十九世纪以来的杰出音乐家及其作品已有所了解。但仅停留于课外的识记层面，没有对各时代产生的音乐的背景、原因及其特点进行过详细的探讨与分析。所以，需要根据学生已有的知识和理解能力，通过提供音频、图片等材料，让学生对音乐进行赏析，引导学生进行知识的迁移和深化，以拓展学生的视野，培养学生学习和探究历史应具有的人文追求。
三、教学目标：
（一）时空观念
通过小组展示构建从19世纪到20世纪的音乐、电影、电视的发展脉络，在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的的意识和思维方式。
（二）史料实证
小组展示并欣赏约翰施特劳斯《蓝色多瑙河》、《天鹅湖》、甲壳虫乐队《Help》等，以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力和方法。
（三）家国情怀
通过对各时代产生的音乐的背景、原因及其特点进行过详细的探讨与分析。在学习和探究历史的过程中体会文化是民族生存和发展的重要力量。感知世世代代的中华儿女培育和发展了独具特色、博大精深的中华文化，为中华民族克服困难、生生不息提供了强大精神支撑。
四、重点与难点：
重点：19、20世纪主要的音乐派别、主要音乐家及其代表作
难点：19、20世纪的音乐产生的时代背景及其特点
五、教学资源与手段：
教学资源：PPT、音乐片段、网页查询
教学手法：教法：讲授法、提问法、点拔法
学法：小组谈论法、讨论法
六、学情分析
通过音乐课学生对于音乐的一些基本知识有所了解，对于音乐有一定的鉴赏能力。特别是很多同学迷恋于流行歌曲和丰富多彩的影视艺术。但是对于音乐与影视的发展与时代变迁间的关系，是当时政治经济的反映等一些基本原理理解不够透彻，对当今文化的发展的趋势认识不清。
七、教学过程
【导入】
用诗人的情怀去缅怀音乐， 用疯子的癫狂去纪念艺术！在口水歌飞舞的天空里， 我们时而握手， 时而抒情……歌颂或诅咒这个不好不坏的时代， 让经典在这个季节奋力雄起吧！
【教学过程】
第一子目：乱花渐欲迷人眼——感悟时代之美
小组展示：全班分为四个小组，分工如下：第一组：19世纪的音乐之美。第二组：20世纪的音乐之美。第三组：电影艺术的产生和发展。第四组：电视艺术的产生和发展。
第一小组展示：[ppt]进入19世纪后，工业革命和大机器生产的发展推动了欧洲各国的资本主义进一步发展。随着封建主义和教会势力的进一步衰弱，从封建主义和教会的压抑中走出来的音乐家们不再为某个人或某一阶层创作，而是走向更广阔的社会，接触更多的社会阶层，更加深入地认识人性。反映在他们的作品里，便是更真实的人性和更丰富的社会生活。