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选修1历史上重大改革回眸《第3课雅典民主政治的奠基石》公开课教案优质课下载
②通过对古代希腊民主政治的积极性和局限性的剖析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析问题的能力。
2.过程与方法
①通过分析古希腊的特殊地理位置以及特殊城邦政治景观，探究其与古希腊民主政治之间的关系。
②在分析雅典民主政治相关资料时，引导学生剖析、归纳古希腊民主政治的实质。
3.情感态度与价值观
通过学习古希腊辉煌的政治文明，使学生认识到追求民主是人类自古以来的共同理想。
二、教学重点、难点
重点：伯利克里改革的内容和作用。
难点：如何理解雅典民主政治的基本特征、实质及局限性。
三、教学过程
导入：
师讲：同学们，我们已经在专制主义的古代中国遨游了几千年，今天老师将带领你们出国，那我们去哪里呢？
生答：希腊。
PPT展示课题以及学习目标及相关英语。
师讲：这里有句英文，谁试着翻译一下。
生答：辉煌属于希腊，宏伟属于罗马。
师讲：对，翻译的很好，下面我们来体会一下希腊的辉煌。
一、希腊文明的摇篮
①展示希腊的航拍图，给同学们对雅典的地理环境直观感受。接下来展示雅典露天剧院与《雅典学院》，让学生在图片中感受希腊文明的辉煌。
②展示希腊的地形立体图及柏拉图的名言：“我们环海而居，如同青蛙环绕着水塘”。提问学生，从图中我们可以看出希腊地理环境的什么特点？
生答：多山岭、土地贫瘠；海岸线曲折、良港众多。
师讲：中国是属于典型的大河文明，可以进行农业生产，哪雅典呢？可以吗？如若不可以，他们将从事何行业？
生答：海外贸易与工商业。
③展示黑格尔《历史哲学》中的一段话作为材料，引导学生总结雅典民主政治形成的相关条件。
生思考后回答：材料中可体现雅典属于典型的海洋文明，雅典公民具有一种追求自由平等的开拓精神。