《第1课改革变法风潮与秦国历史机遇》新课标优质课教案设计

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学生在必修１学过《秦朝中央集权制度的形成》，在必修２学过《中国古代经济的基本结构与特点》，在必修３学过《百家争鸣和儒家的形成》。对春秋战国时期的政治、经济和思想变动有了一定的了解。在本课教学中应该尽可能地联系必修教材中的相关内容，使学生建立起知识之间的横向联系，从而正确理解春秋战国时期经济、政治、思想各领域变动使商鞅变法具有必然性。

三、教学目标

（一）知识与能力

?1、了解春秋战国时期经济发展概况，封建生产关系的确立、“百家争鸣”局面的形成和法家思想的特点。??

?2、知道齐国的“相地而衰征”、鲁国的“初税亩”和李悝在魏国的变法，吴起在楚国的变法。

?3、认识春秋战国时期大动荡、大变革、大发展的基本时代特征。

?4、运用唯物史观理解社会经济的发展和各诸侯国改革变法之间的关系；探究分析各诸侯国改革变法的历史背景和秦国面临的历史机遇。

（二）过程与方法：

1、通过对春秋战国时期政治、经济、军事、文化等方面的认识，提高分析归纳问题的能力；

2、通过对“相地而衰征”、“初税亩”、李悝在魏国的变法、吴起在楚国的变法的学习，提高分析、归纳、总结历史问题的能力；

3、通过对秦穆公、秦献公、秦孝公等史实的学习，提高对历史问题的理解能力。

（三）情感态度与价值观

1、在学习商鞅变法的历史背景时，渗透经济基础决定上层建筑、社会存在决定意识形态、生产力是推动社会发展的根本动力等唯物史观。

2、秦孝公抓住机遇进行改革，改变了秦国的命运，也影响了整个中国历史的进程。使学生认识抓住机遇，迎接挑战，对于一个国家的振兴至关重要。引导学生坚定当今社会变革的信念，增强学生的历史责任感和使命感。

3、改革变法是时代的潮流，同时，也是一场深刻的社会革命。

四、教学重难点

重点：春秋战国时期改革变法的历史背景。

难点：春秋战国时期改革变法的必然性。

五、教学工具

多媒体课件。

六、设计思路

本课内容丰富，理论性强，采用问题教学法。首先教师要设计预习提纲，充分利用教材图文资源，提出问题，引导学生阅读教材，获取有效信息，运用历史唯物主义生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、社会存在与意识形态的基本原理分析历史现象，解决问题。然后教师在教学过程中要发挥好主导作用，注意释疑解难、适当联系和拓展延伸，有效地突出教学重点——春秋战国时期改革变法的历史背景，突破教学难点——春秋战国时期改革变法的必然性。使学生在自主、合作探究中，在师生共同归纳总结评价中，实现基础知识的落实，实现分析问题和解决问题的能力的提升，实现情感态度的感悟和升华。

七、预习提纲

【课程标准】

1、知道春秋战国时期各国改革的基本史实