选修1历史上重大改革回眸《第1课改革变法风潮与秦国历史机遇》集体备课教案设计

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【教学目标】

1、知识与能力：

认识春秋战国时期的时代特征；了解春秋战国时代各国主要变法的概况；全面掌握商鞅变法的必要性和可能性。从社会经济、政治秩序和思想意识等方面把握“大动荡、大变革”的时代特征，社会经济的发展和各诸侯国改革变法之间的关系。探究各诸侯国改革变法的历史背景和秦国面临的历史机遇。

?2、过程与方法：

（1）通过对春秋战国时期政治、经济、军事、文化等方面的认识，提高分析归纳问题能力；

（2）通过对秦穆公、秦献公、秦孝公等史实的学习，提高对历史问题的理解能力。

3、情感态度与价值观：

? （1）认识生产力的发展必然会引起社会关系的变革。春秋战国时期是社会大动荡、大变革和大发展时期。

（2）改革变法是时代的潮流，同时，也是一场深刻的社会革命。

（3）抓住机遇，迎接挑战。改革改变了秦国的命运，改革也影响了整个中国历史的进程。

（4）过程中贯穿培养学生历史学科的核心素养：时空观念、唯物史观、史料实证、历史解释、家国情怀。

【重、难点】

重点：商鞅变法的历史背景。

? 难点：商鞅变法的必然性。

【教学手段】多媒体课件。

【教学策略】

依据历史学科知识具有过去性、情节性等特点，依据高二学生的实际情况，运用多媒体手段辅助课堂教学，通过投影一些历史图片和原始材料、视频等，尤其是一些教材中没有的、对于学生掌握教材有辅助作用的资料，再现丰富多彩、活生生的历史画卷，提高学生学习历史的兴趣。针对教材内容和不同层次的学习要求，将传统的讲解法与问题教学法、合作探究学习法、讨论法等有机结合。

【教学过程】

步骤一：（热点追击：投影展示图片《国家宝藏》——商鞅方升。）

导入：前段时间中央电视台有一档文博探索类的节目很火，你们知道是什么吗？（《国家宝藏》）。没错，今天这节课的开始，老师首先想给大家介绍一件《国家宝藏》里推荐的宝物——战国商鞅方升。它是一件青铜器，高2.32厘米，通长18.7厘米，容积202.15毫升。现收藏于上海博物馆。此器是商鞅任“大良造”时所颁发的标准量器，具有极高的史料价值。它说明早在公元前三百多年已经运用“以度审容”的科学方法，反映了我国古代劳动人民在数字运算和器械制造等方面所取得的高度成就。方升里的精准理念至今仍在我们的生活中延用。而当年颁发这个量器的商鞅就是我们今天这节课要去认识的主角。

【设计意图】以近期流行的央视节目导入新课，拉近历史与现实的距离，激起学生学习的欲望。

步骤二：（展示商鞅画像，学生各抒己见）以前同学们或多或少地接触过商鞅这个历史人物，谁能给大家说说你所了解的商鞅？

学生讲完后教师补充：商鞅（约前390年—前338年），姓公孙，名鞅，卫国人，也叫卫鞅。战国时期著名的政治家、思想家，法家代表人物。商鞅为什么叫商鞅呢？因为在秦国立功，封于商地，所以叫他商君，或者商鞅。商鞅在秦国立下大功主要是因为主持了一场著名的变法。在他生活的战国时代，变法改革已经成为一股汹涌的潮流。比如他变法之前，已经有国家进行了改革变法，主要有什么表现呢？

【设计意图】引导学生调动已有知识中对商鞅的了解，与大家分享，进一步激发学生学习的兴趣。

步骤三：（引导学生回答，之后展示材料：《战国变法风潮图》，教师总结）