人教2003课标版《第2课“为秦开帝业”──商鞅变法》精品优质课教案设计

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了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。

学情分析

学生在必修模块中已经学习过这个时期的政治、经济、文化，这些对理解本课内容有一定帮助。

三维目标

①知识与能力：

了解商鞅成长历程；了解商鞅为变法所做的各种铺垫；了解商鞅变法前秦国经济政治状况及变法的内容；分析秦孝公力求变法的必要性；分析商鞅变法的内容；培养学生发现、解决问题的能力（质疑——释疑），加深对改革活动的认识。

②过程与方法：

教师引导学生结合教材和历史史料，采用说故事、角色扮演、自主学习、小组探讨等方式使学生理解改革推动社会发展进步的道理，锻炼学生口头表达能力。

③情感态度与价值观：

通过学习，使学生认识商鞅变法探索出社会转型时期建设适应农耕文明的新的社会结构，为秦统一奠定了政治、经济、军事、社会等方面的基础；

通过学习，体会秦孝公改革的决心和商鞅敢于打破既得利益格局的政治勇气，学习商鞅作为杰出改革家的远大抱负和大无畏气概。

教学思路

本课采用以历史事实为依据的故事，辅以材料、问题，调动学生的想象和思维，完成教学目标。

教学重难点

①教学重点：变法的必要性及历史影响。

②教学难点：感知历史材料，再现变法的相关细节，认识变法的艰辛。

教学过程

【导入】

出示图片：“胡锦涛总书记与中国农业大学师生座谈会”

教师：2009年，胡锦涛总书记视察中国农业大学，在与该校师生座谈时说道：“如果从整个中华民族的发展历程来看，商鞅变法和邓小平的改革开放是两道炫目的闪电。改造中华文化，振奋民族精神，需要商鞅和邓小平这样的具有创新意识、头脑敏锐的改革家。”在这段谈话中，胡锦涛总书记将商鞅变法与邓小平的改革开放放到了同样的高度，那么他为什么如此推崇商鞅以及商鞅变法呢？下面这节课就让我们共同来学习。

打出课题

第二单元 商鞅变法

第2课 “为秦开帝业”——商鞅变法

出示地图：战国形势图

教师：商鞅变法发生在战国时期，请问那是一个怎样的时代？