《第3课富国强兵的秦国》新课标优质课教案设计

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识记：变法为秦国的富国强兵和未来发展奠定基础。从经济、政治、军事等方面理解商鞅变法的影响，同时分析变法的局限；

（2）理解商鞅变法取得成功的原因及其历史地位；

（3）探究商鞅变法和秦国富国强兵的关系。

2、过程与方法：

（1）通过学习商鞅遭到旧势力的反对而亡的学习，培养正确评价历史人物的能力；

（2）通过对商鞅变法作用的学习，提高分析、归纳、理解历史问题的的能力；

（3）通过对商鞅变法的历史局限性的具体表现的学习，提高分析、归纳、综合、理解历史问题的能力。

（4）设置历史情境，锻炼学生的口头表达能力，培养学生学习的主动性和参与意识。

3、情感态度与价值观

（1）通过商鞅变法的学习，培养学生树立勇于改革，与时俱进的精神；

（2）培养学生运用历史唯物主义基本观点，实事求是地看待历史问题；

（3）改革和创新是社会进步的重要推动力；生产力是认识和评价历史现象的根本标准。

【教学重难点】

重点：商鞅变法使秦国富国强兵

难点：一分为二地看待商鞅变法的得失

【教学过程】

导入新课：

历史的长河奔涌向前，在历史的波澜中，无数事实告诉我们只有变法才能图存，上节课我们学习了商鞅变法的措施，了解其改革的全面彻底，这节课我们就来学习商鞅变法是否能让秦国图存富强。我们一起学习商鞅变法的影响——《富国强兵的秦国》。

（出示PPT首页）

教学内容：

师：我们前面了解了商鞅出身贵族，积极从政，后在魏国初涉政坛，怀才不遇，投奔秦国后受秦孝公重用主持了变法，那最终这一变法的主持者商鞅结局如何？我们通过历史重现来还原当时的场景。

（出示PPT“情景创设，还原历史”）

情景一：(旁白：公元前361年，秦孝公继位，公孙鞅辗转来到秦国向秦孝公提出自己的治国主张，此时:)

贵族：“公孙鞅蛊惑君心，搞什么变法？！真是可笑至极！利不百，不变法；功不十，不易器。只有效法古制，依照旧礼，才不会出现偏差。”

公孙鞅：“治世不一道，便国不法古。商汤、周武，没有依照古制而成就王业；夏桀、商纣，没有改变旧礼也不免灭亡。只要对国家有利，就不必效法古代!”