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《第2课北魏孝文帝的改革措施》公开课教案优质课下载
探究社会改革的原因；探究学习先进文化的途径和必要性；通过多媒体对相关资料的展示，培养学生通过资料搜集信息的能力；通过教师的引导，培养学生的逻辑思维能力和追踪历史发展基本线索的初步能力。通过对孝文帝改革影响的讨论，提高学生对历史人物与事件的评价能力。
3.情感态度价值观
通过本课的学习，培养学生正确的民族观念，使学生认识不断创新、与时俱进是民族文化的精髓和社会进步的灵魂；孝文帝改革和民族大融合推动了中华民族的发展和中华文明的进步；民族团结和民族统一是历史发展的潮流。
【教学重难点】
1.重点：北魏孝文帝改革的背景、措施和影响
2.难点：如何认识北魏孝文帝改革与民族大融合的关系
【教学用具】多媒体课件 【课时安排】1课时
【教学过程设计】
导入新课：北朝民歌《敕勒歌》“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”描写的我国古代少数民族过着怎样的生活？而同为北朝民歌的《木兰辞》“唧唧复唧唧,木兰当户织”呢？
引出：民族融合是指不同民族之间不同生产方式、风俗习惯、文化心理特征等方面的相互影响和渗透，是民族之间的自然融合。
引出本课标题：北魏孝文帝改革
PPT展示：魏晋南北朝时期的政权变迁（220—589）。
简要介绍：这一时期政权更迭频繁，439年北魏统一北方结束北方少数民族混战局面，为孝文帝改革提供了前提条件。
通过材料找出孝文帝改革的背景还有哪些？
[学生总结] 北魏孝文帝改革的背景。（前提、必要性、可能性）
预习反馈，对照梳理（PPT展示表格）
重点点拨：均田制的主要影响。
重点突破：均田制（PPT展示材料和问题）
过渡：以上是由冯太后主持的前期改革，冯太后死后孝文帝继续推进改革，他亲自主持的第一件大事，就是从平城迁都到洛阳。（PPT展示地图）
重点突破：迁都洛阳（PPT展示材料和问题）
过渡：既然阻力重重，为何非要迁都，洛阳与平城相比有哪些好处值得孝文帝这样做？
预习反馈，对照梳理（PPT展示表格）
思考：迁都洛阳，对进一步改革有什么影响？
PPT展示移风易俗图片。
[学生总结]北魏孝文帝改革前后两个阶段各自改革的重点是什么？措施主要有哪些？