选修1历史上重大改革回眸《第2课北魏孝文帝的改革措施》新课标优质课教案设计

选修1历史上重大改革回眸《第2课北魏孝文帝的改革措施》新课标教案优质课下载

（1）识记：俸禄制、均田制、三长制、租调制、迁都洛阳以及移风易俗等改革措施；

（2）通过创建新制与移风易俗两目的学习，认识政治经济改革与文化改革之间的关系；

（3）通过对迁都洛阳一目的学习，认识迁都洛阳对深化改革的关键性作用；

(4) 通过对移风易俗措施的探讨，探究文化认同对巩固和深化改革的影响。认识孝文帝改革

在加强民族融合，推进中华文明演进中的重要作用。

2、过程与方法

（1）合作探究：学生自主学习与小组合作探究结合，掌握孝文帝改革措施、影响；

（2）历史剧表演：通过三幕历史剧的演绎，深化对改革措施的认知。

3、情感态度与价值观

（1）感受孝文帝不断创新、与时俱进、坚持不懈的精神；

（2）认识锐意改革、应时而变是民族文化的精髓，社会进步的灵魂;

（2）培养学生勇于质疑、积极进取、迎难而上的精神。

【教学重难点】

重点：孝文帝改革中创建新制和移风易俗。

难点：理解迁都洛阳在整个改革中的地位。

【教学建议】

本课教材从三个方面，两个时期介绍了孝文帝改革的主要措施，条理清晰。前期改革在冯太后主持下进行，重点是建立了一系列卓有成效的政治经济制度，主要包括俸禄制、均田制、三长制和新的租调制；后期改革是在孝文帝亲自主持下进行，主要有两个方面，即迁都洛阳和移风易俗。教学内容比较简单，教师积极创设情境，充分发挥学生的主动性、创造性。

教学过程：

★新课导入：

中国自古便有这么一种说法：“胡虏无百年之运”，也就是说少数民族政权统治中原一般不会超过一百年。游牧民族入主中原靠的是弯刀快马，它可以征服土地，但征服不了人心。征服人心要靠先进的制度，靠文化的认同。公元5世纪，拓跋鲜卑入主中原，但在制度文化上与汉族有着巨大的差异。是继续保存拓跋氏的旧制度，还是实行汉化，在这块土地上获得新生？北魏的统治者必须做出抉择。在这样的背景下，孝文帝在先辈的基础上开展了狂飙突进的汉化改革。今天我们就一起来学习孝文帝改革的措施。

★成果展示一：学生合作演绎历史剧——“惊闻变局”

第一小组的同学根据历史剧的内容完成导学案合作探究一的三个问题，弄清孝文帝改革推行俸禄制、均田制、三长制、租调制的相关内容。中心发言人进行讲解，其他组员进行质疑，补充。

★成果展示二：学生合作演绎历史剧——“朝堂辩论”

第二小组的同学根据历史剧的内容完成导学案合作探究二的问题，弄清孝文帝力主迁都洛阳的原因，体会改革者用政治智慧化解改革阻力的智慧。

★成果展示三：学生合作演绎历史剧——“朝堂易俗”