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突破学生通过实践体验，运用掌握本课知识教学
准备各类衣服图片， 模拟人民币，PPT教师活动设计（教学过程）学生活动StepⅠ：Warming-up
Greetings.
设计意图：拉近师生距离，为上课做好准备。
Listen to the song.
“The coat in the window”
设计目的：为了创造一种和谐、快乐的课堂学习氛围，激发学生爱学英语的情感。而且歌词：“How much is the coat in the window?” 使学生对本课的新学知识有个初步的感知。
Free talk.
What’s this?
What color is it?
I want to buy a coat.
I need some money. But I only have one
yuan ,Let’s earn money.
设计目的:为了导入下文我们需要通过自己的劳动才能获得报酬，从而引出下文：让我们一起挣钱去！
Review.
Put the pictures in order. Read the words.
Answer the questions.
设计我们要完成的这两项工作是为了复习本课的单词，并对本课时中需要学习的新知识做个铺垫。在这一环节中，让学生分组完成各自的工作，获取自己应得的薪水既能激发学生的学习兴趣，又能活跃课堂气氛，使学生体验合作，竞争的乐趣。
Step Ⅱ：Presentation
功能句型What can I do for you ?
I want to buy…./
How much is it?
It’s …yuan.
紧接上一环节我们挣到了钱就可以消费了。倡议学生：Let’s go to the supermarket! 认识男女售货员单词： saleswoman，salesman. 并顺理成章的引出售货员的说的话：What can I do for you? 让学生各自谈谈自己的想法：I want to buy __ for __.
设计意图：对下文学习课文做很好的铺垫作用，并且使学生了解了本课的重点句型的使用场合，从而操练、巩固。让学生能够达到熟练掌握的能力。
Dialogue：
Listen and think
Listen and answer
Listen and read
上一环节的学习为学生理解对话有很好的铺垫作用，重点句型他们已经熟练掌握，那么对话的学习对他们来说就是对重点句型的运用而已。在教学过程中，我布置了三遍听课文对话的任务。这三遍任务都不相同。第一遍听，只有一个问题，这样做的意图是为了让他们对课文有个初步的感知。第二遍听课文让他们带着三个问题去听，使得他们对课文内容有更深层次的理解。第三遍听要求学生模仿其语音语调，使他们能达到四项基本技中的三项。