选修1历史上重大改革回眸《第3课促进民族大融合》优质课教案下载

选修1历史上重大改革回眸《第3课促进民族大融合》最新教案优质课下载

二、本课教学目标达成

1、本课具有一定的理论性，所以在教学过程展示了许多相关史料，在培养

学生概括分析史实能力和提高学生论证、表达能力的前提下，让学生理解改革促进北方以鲜卑族为中心的民族大融合，为国家由分裂到统一奠定了基础。

2、情感态度价值观方面，引导学生客观评价孝文帝改革，认识到改革是社会发展的动力之一。孝文帝改革在历史上影响深远，促进了民族大融合，进而认识到孝文帝是古代少数民族杰出的政治家、改革家，是中华民族的千古功臣。但是，全盘汉化也带来给鲜卑民族带来了消极影响。同时，学生还要认识到民族交流与融合过程中，汉族风俗习惯成为社会风俗习惯的主体；鲜卑族的文化精华也融入到汉族文化中。

三、教学重点难点处理

本课采用讲授法与讨论法、合作探究、多媒体教学辅助。在“情境－探究－史鉴－升华”的教学过程中让学生理解掌握孝文帝改革对政权封建化和多民族国家统一与发展的深远影响。

四、导入新课：

介绍历史人物独孤信，独孤信与北周、隋、唐朝皇室都有血缘关系，容易激发学生兴趣，利于新课导入。

五、教学设计思路：

本节课借助多媒体，展示四组史料，调动学生分组阅读、思考、讨论，培养学生论从史出的历史思维，最终形成对孝文帝改革影响的相关结论。在学习方法方面，学会正确评价历史人物，同时，引导学生以史为鉴，在课后对我国现在的改革进行讨论和思考。

六、教学流程：

（一）、提出问题，各抒己见：

史学界对北魏孝文帝改革观点不一。有人认为北魏孝文帝是千古功臣，也有人认为他是毁灭本民族的千古罪人。同学们，试结合相关内容，简要谈谈孝文帝改革的影响。

多媒体展示四组史料，学生分成四个小组，每小组对一组材料分析讨论并回答，训练学生论从史出的学科思维。

（二）、多媒体展示前三组史料

（三）、前三小组回答问题：孝文帝改革产生了哪些积极影响。

教师总结：

1、经济：促进了北魏社会经济发展和繁荣；

2、政治：加速了北魏政权封建化的进程；

3、民族：促进了民族融合和交流，为隋唐结束长期分裂局面，重新走向国家统一和封建社会的繁荣奠定了基础。

史学看法一：孝文帝是我国少数民族中杰出的政治家、改革家，是中华民族的千古功臣。

（四）、多媒体展示第四组史料。

（五）、第四组同学回答孝文帝改革的历史教训。

教师总结：政治改革、移风易俗全盘汉化，忽略北方边境地区，忽视了保持本民族文化特点，使一个有近千年历史的纯粹的鲜卑族、鲜卑文化、鲜卑语言很快消亡，这是值得我们吸取的教训。

史学观点二：孝文帝是毁灭鲜卑民族的千古罪人！