《第1课社会危机四伏和庆历新政》公开课教案下载

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1.知识与能力

（1）北宋中期社会矛盾日益激化的原因和表现。

（2）积贫积弱局面形成的原因及其具体表现。

2.过程与方法

分析图例、问题探究北宋阶级矛盾和庆历新政失败的原因。

3.情感态度与价值观

（1）认识到改革是在社会危机情况下选择缓和社会矛盾一种有效的方式，改革是历史发展的必然要求和推动力。

（2）理解两宋时期的士大夫精神，增强自身的社会责任感 。

北宋的社会状况非常复杂，学生对于一些历史难以理解，因此必须增加一些课外历史知识，让学生更能理解。同时学生对于历史课容易产生倦怠情绪，因此教师须多设置情境让学生主动的去体验历史，感受历史。总之，在教学中，以‘教师为主导，学生为主体’，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程。

三、教材分析

重点：了解、掌握北宋中期的社会危机。

难点：对北宋中期社会危机的准确理解，庆历新政失败的原因。

四、学情分析

经过对必修一、二、三的学习，高二学生的历史知识储备和认知水平已有一定程度的提高，学生掌握了一定的读书方法，开始出现辩证思维。那么我们教师在组织、引导的同时，积极发挥学生自主、探究、合作的学习，培养学生的自我学习的能力。本课内容历史故事多，与现今我国推出各种政策有很大联系，因此学生对其有浓厚的兴趣。设计理念：创建多样化、开放式的学习环境，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性，提高学生创新意识和实践能力。

五、教学过程设计

（一）自主探究

※1.探究1：结合必修1.2.3课程内容，从政治、经济、文化总结两宋时期的历史阶段特征。

2．探究2：阅读课本并思考，北宋中期的阶级矛盾产生的原因和表现分别是什么？

3．探究3：北宋建国后采取哪些措施加强中央集权？产生了什么影响？（要求：复习必修1第3课，用最简短的话概括。）

4．探究4：自主学习第3目思考 ，（1）宋仁宗进行改革的动机是什么？（2）庆历新政的中心措施是什么？（3）新政的主要内容有哪些？（4）新政昙花一现的根本原因是什么？ （可自行在书本上找出）

（二）高考真题 考点：中国古代农业的发展（宋朝）

1．（2013全国Ⅱ，25，4）汉唐制定土地法规，限制私有大土地的发展，宋代一改此法，“不抑兼并”。据此可知宋代

A.中央集权弱化 B.流民问题严重 C.土地兼并缓和 D.自耕小农衰退

2．（2016全国Ⅱ，26，4）宋代，有田产的“主户”只占民户总数20%左右，其余大都是四处租种土地的“客户”。导致这种状况的重要因素是 （ ）

A.经济严重衰退 B. 土地政策调整 C.坊市制度崩溃 D.政府管理失控