人教2003课标版《第1课社会危机四伏和庆历新政》新课标优质课教案设计

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二、教学重点难点：

重点：北宋中期社会矛盾日益激化的原因和形成积贫积弱局面的原因。

难点：庆历新政失败的原因。

三、教学方法：讨论法、讲解法、学案导学法。

四、课时安排与教具：

课时安排：1课时

教具：多媒体设备；“资料回放”、“历史纵横”和“学思之窗”资料和问题、课文相关地图图片。

五、教学过程与内容：

（一）导入新课

用课件出示对王安石的介绍，让学生们对于王安石有初步的认识，引起学生的注意力和兴趣，进而直接导入本课的主题：王安石变法的背景。

（二）讲授新课

知识点教师活动学生活动教学目的一、社会矛盾的日益激化

1．阶级矛盾激化

原因： 土地兼并、赋税沉重、战事连年、灾害频繁。

表现： 农民起义

2．民族矛盾激化：（原因）北宋与辽西夏战争不断。??

3．统治阶级内部矛盾的存在：（原因）朋党之争。??就关键词诱导分析：“屡丧边兵”说明民族矛盾激化。“官吏猥滥”说明统治阶级内部矛盾的存在。“叛而为寇”说明阶级矛盾激化。

“兼并”说明存在严重的土地兼并问题。再补充引发阶级矛盾激化的其他原因。

“对峙”说明民族矛盾的激化。

直接讲述朋党之争。阅读资料回放：今则西戎已叛，屡丧边兵；北虏愈强，且增岁币．国用殚竭，民力空虚，徭役日繁，率敛日重．官吏猥滥，不思澄汰；人民疾苦，未尝省察．百姓无告，朝廷不与为主，不使叛而为寇，复何为哉？（枢密副史富弼的上疏）

思考问题：上述材料反映北宋存在哪些社会矛盾？

阅读史料：“富者有弥望之田，贫者无立锥之地。有力者无田可种，有田者无力可耕。”

《宋史·食货志》记载，北宋“势官富姓，占田无限，兼并冒伪、习以成俗，重禁不能止”。

思考问题：上述材料反映北宋存在什么社会问题？