人教2003课标版《第3课宗教改革运动的扩展》优质课教案下载

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本课是人教版历史必修Ⅲ第七单元第19课的内容，主要介绍新中国成立以来我国科学技术成就及作用。本课在内容上承接了第三单元第8课“古代中国的发明和发现”，又下接当今生活中的重大科技成果及运用。

本课教材主要从三个方面介绍了我国建国以来的科技发展状况：从“两弹一星”到载人航天事业的发展，袁隆平与杂交水稻，计算机与生物技术的发展。本科设计打破教材按科技门类的设计方式，以时间、时代特征为核心重新建构教材，让学生更好地理解科技发展与时代的关系，体现时空观念、唯物史观、家国情怀等历史学科核心素养。

通过本课教学，增强学生民族自豪感和民族自信心，让学生学会尊重科学，树立为报效祖国而奋发学习的志向。 启发学生学习科技工作者的优秀品质，继承和发扬科技工作者的光荣传统，进一步增强建设有中国特色的社会主义的决心和信心。

学情分析

学生通过必修Ⅰ、必修Ⅱ学习，对新中国政治、经济的发展情况及当时的世界格局已经有所了解，已经初步具备了新中国科学技术发展背景知识。

学生通过第三单元、第四单元的学习对古代中国科技发展成就及地位、近代中国科技落后的原因已经有所了解，这将有助于理解新中国科技发展的原因。

所以在教学过程中我采用（1）采用小组讨论、辩论的办法。 （2）采用多媒体教学（希沃白板科技发展时间连连看小游戏），寓教于乐，加强对时空理解，并提供史料、图片和影视资料，训练学生从资料中提取有效信息归纳总结历史知识和分析历史问题的方法。

教学目标

1、知识：

（1）识记： “两弹一星”决策的背景； “两弹一星”研制的主要成果；航天航空技术的新成果； “神舟” 五号载人航天工程；袁隆平和南优 2 号；袁隆平获“国家最高科学技术奖” ； 杂交水稻对人类的贡献；1983 年，中国研制成功“银河-Ⅰ号”计算机；1965 年中国人工合成牛胰岛素成功；

2、能力：

（1）理解科学技术是生产力的论断，探究科技的发展在现代化建设中的重要作用；

（2）通过材料，引导学生分析中国研制“两弹一星”的原因，培养学生综合分析归纳问题的能力及从资料中提取有效信息分析历史问题的能力，体现论从史出的学科核心素养。

3、情感态度与价值观：

（1）通过本课教学，增强学生民族自豪感和民族自信心，让学生学会尊重科学，树立为报效祖国而奋发学习的志向。

（2）启发学生学习他们的优秀品质，继承和发扬他们的光荣传统，进一步增强建设有中国特色的社会主义的决心和信心。?

教学重点和难点

重点：建国后科学技术的主要成就；学习大国工匠的优秀品质。

难点：“两弹一星”的背景；科技的发展在现代化建设中的重要作用；

如何深入浅出、准确简炼的讲述本节课文所涉及的科学知识。

教学过程

导入新课： （5-7分钟）

播放《习近平总书记2019年新年致辞》，习总书记在新年致辞中点赞2018年新中国的最新科技成果，成绩都是“撸起袖子加油干出来的”，作为新时代的文科青年，虽然我们无法投入到科技研发的一线，但我们有义务撸起袖子加油学好并传播好中国灿烂辉煌的科技成果。

引导学生回忆我国科技发展的基本线索：中华民族在历史上曾创造了辉煌灿烂的文化，世界领先；但自1840 年以后，备受欺凌，科技远远落后于西方先进水平；1949年新中国成立后，党和政府迅速制定了正确的科学技术发展战略，从此，中国人民开始了科学技术振兴的伟大历程。

古代（灿烂辉煌）——近代（远远落后）——新中国（蓬勃发展）（板书）