选修1历史上重大改革回眸《第1课19世纪中叶的俄国》集体备课教案设计

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本课难点：俄国的农奴制和沙皇专制制度的腐朽性。农奴制的存在严重阻碍了俄国社会经济的发展。

课时安排：1课时。

教具准备：多媒体课件、文字材料。

三维目标：

目标

内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用俄国的农奴制俄国农奴制的生活状况农奴制的存在导致阶级矛盾激化、资本主义缓慢发展、新思潮的涌动、对外战争的失败。而这些正是1861年俄国农奴制改革的背景探究19世纪中叶的俄国在政治、经济、社会、军事等方面的困难来寻求可能解决的途径分析农奴制的发展情况，探究农奴制对俄国生产力发展的阻碍作用

落后的制度成为社会生产力进一步发展的桎梏

步履维艰的俄国工业发展

俄国资本主义缓慢发展的情况提供资料，分析俄国工业发展与西方国家的差距及根源经济基础决定上层建筑，只有实现资本主义工业化，才是强国之策新思潮的涌动俄国贫民知识分子革命家学生演示，阐述主张革命民主主义运动对促进社会进步起到积极作用克里米亚战争战争爆发的原因、时间及结果问题探究落后必然挨打，改革是必由之路教学方法：情境导入法、史料教学法、问题引领法和多媒体课件辅助教学法。

导入新课：2011年发行纪念俄国1861年改革的纪念币导入新课

推进新课：

一、1861年俄国农奴制改革的必要性

1.国内背景

探究活动一（展示课件）：

材料一：农奴的贫困生活：

材料二：农奴连同妻子儿女及其财产都属于领主所有；农奴永远不能随意离开主人，如果逃亡，领主有权无限期追捕。并追回其妻子儿女及其财产。

——《法律大全》

材料三：19世纪上半期的俄国报纸上,曾经有出售家奴与阉马的广告.有饲养猪犬和吹笛唱歌等专长的农奴竟与马匹同列。他们的住房狭小,常常只有一间同牲口挤在一起的小屋。

「提出问题」：结合以下图片、资料和教材内容归纳19世纪中期俄国农奴制具有什么样的特点？

「学生回答」：① 农奴世代被束缚在地主的土地上；② 农奴的人身、财产都属领主所有；③ 所受的剥削和压迫十分严重,处于社会最低层，处境恶劣。

探究活动二（展示课件）：

1801－1860年农民骚动

材料：“农奴制是国家脚下的火药库，尤其是因为军队也是农民编成的，便是更加危险了。”

——时任全国警察局长给沙皇的报告

「提出问题」：上述图标和材料说明了什么问题？