选修1历史上重大改革回眸《探究活动课二古老文化与现代文明》公开课教案下载

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4．通过对古老文化与现代文明之间的关系探究，弘扬民族精神，进一步提高人文素养，形成正确的世界观、人生观和价值观。

二、教学重难点

1、重点：通过两场改革让学生认识到改革的必要性，改革中面临的文明冲突

2、难点：如何处理古老文明和先点文明的冲突

三、教学方式

视频辅助、历史剧表演、教师讲授、小组合作、问题探究等

课时安排：1课时

教学过程

（一）导入：视频 导入（教师）就是这场世纪大战拉开了20世纪的序幕，为什么当时这么小的日本能打败那么大的俄国？这和同时发生在19世纪60年代两国的改革有着密切关系。今天我将带领大家一起穿越到19世纪60年代的俄国和日本一探究竟，让我们身临其境的去感受古老文明和现代文明的冲突和融合。首先，第一站，我们到达俄国，让我们看下俄国的烦恼。

（二）课堂过程

历史剧1：“烦恼的俄国”

人物：沙皇 尼古拉一世（乔乐书），亚历山大二世（孙禹） ，农奴（陈浩然），工厂主（胡威），守旧派贵族（芮同庆），普希金（张早早），军事报告员（邵寻宇）

剧情：

（乔乐书）沙皇尼古拉一世：最近有点烦，我这刚刚坐上皇帝的宝座日子就不得安生。一些不知天高地厚的军人，以为自己到外国转了一圈就不得了了，想要民主，还想让我下台，废除农奴制，真是不知天高地厚，这不这几天在 枢密院 广场上还结成战斗队形，包围枢密院，发动了政变，还好我当机立断，调来了炮兵部队，向集结在广场上的起义军开炮，他们真是不堪一击，四散溃逃。不给他们点颜色看看，还真以为西方的月亮都是圆。这次是要了1271人的命，再有下次我会用绞刑架伺候，让他们付出更大的代价。

（芮同庆）俄国贵族说：沙皇您英明，“（废除农奴制）农业就不会有什么难题了吗？一些田地难道不休耕、一些谷仓难道不会空吗？毕竟，我们市面上的面包大部分不是由自由农民生产出来的而是出自贵族......离开了主人的管束，农民只会贪杯、干坏事。”

（陈浩然）农奴：这日子没法过了，我一无所有，我连同妻子和儿女，还有我的财产都是主人的，而且永远不能离开主人，我整天都要给主人劳动，一刻也不能休息，但是我和我的家人们连饭都吃不饱，我们连住的地方在没有，只能和牛羊挤在一起，这样的日子我实在受不了了，没有一点自由，我真想逃离这样的生活。但是逃跑万一被抓回来，日子就更惨了。这可怎么办呢？

（胡威）工厂主：最近我也很烦，工人太少，素质也低，产量、质量都不乐观;产品销售也不如意,农民太穷了,他不买，社会又不太平……唉,都是那讨厌的农奴制。有啥办法搬开这块绊脚石……

（张早早）普希金的《自由颂》

我憎恨你和你的皇座，

专制的暴君和魔王！

我带着残忍的高兴看着

你的覆灭，你子孙的死亡。

（乔乐书）尼：这个普希金真是讨厌，要不是因为他的影响力，哼哼。。。先让他快活几天，

（邵寻宇）军事通报员：（紧张结巴的语气）报，由于我军装备落后，救援医疗也跟不上，前方克里米亚战争损失惨重，我军已损失50多万人，战争花费达8亿卢布，而且丢掉大片领土。

（乔乐书）尼古拉一世：（大怒），什么？这帮饭桶。来人，把亚历山大找来