《第1课从锁国走向开国的日本》优质课教案下载

《第1课从锁国走向开国的日本》优质课教案下载

1、识记日本幕府统治的建立、封建等级制度、锁国政策与封建统治的动摇、“黑船事件”、《日美亲善条约》、锁国走向开国、西方殖民势力对日本的侵略、社会危机的进一步加剧等基本史实；

2、理解幕府统治的实质及锁国政策的影响，明确封建领主经济的瓦解、资本主义生产关系的发展、阶级矛盾的尖锐、民族危机的加深最终导致了日本社会危机的加剧；

3、认识到日本社会危机的加剧是内、外因造成的，它是引起社会变革的根源。闭关锁国、封建落后将会不利于国家的发展。

（二）过程与方法：

1、通过学生自主学习探究，来了解.19世纪中期的日本社会危机，从而分析出幕府统治危机与明治维新的关系。

2、通过情景再现、角色扮演的方法，进一步了解19世纪中期日本社会的变化最终导致了日本社会危机的加剧。

（三）情感态度与价值观：

1、闭关锁国、封建落后将会造成被动挨打的局面。面对世界大潮，我们应该顺应历史发展的潮流。

2、内忧外患引发了日本社会危机的加剧，从而导致社会大变革。

教学重点与难点

重点： 德川幕府统治下的日本社会状况及危机；

难点： 日本由锁国走向开国的内、外因素分析；

导入新课

观看日本著名动漫图片，从课前欣赏导入：樱花、相扑、和服、武士道。日本——这个我们一衣带水的邻邦，让我们感到既熟悉又如此陌生，从以中国为师，到近代多次侵华，这个谜一样的国度，它从弱小落后走向强大崛起的历史转折点又在哪里呢？

那么我们今天一起走进160年前的历史，去了解一下明治维新前夕的日本？ 引入课题：《从锁国走向开国的日本》

小组展示 师生释疑

第一幕 躲进小楼成一统

——德川幕府统治

第一学习小组课本剧展示：

《我的1837》 4分钟

第一小组成员提出问题，让学生自主回答：

先让学生结合教材、资料自己回答。老师点拨分析，同时课件加深知识理解。

1、建立时间：17世纪初 德川幕府或称江户幕府

2、政治特点：天皇是名义上最高统治者，而幕府首脑将军掌握实权；形成幕藩体制。

3、政策：重点讲解分析