《第2课倒幕运动和明治政府的成立》优质课教案下载

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（二）过程与方法

主要采用谈话讲述法进行，同时配合提问、史料阅读、分析比较、合作探究等方法，让学生从感知历史中不断积累历史知识，进而不断加深对历史事实的理解，调动学生的学习积极性。

（三）情感态度与价值观

民族危机导致了日本倒幕运动的出现，增强了人民的民族救亡意识和爱国主义意识，让学生体会到时代风云人物的魄力、人格魅力、坚韧毅力等品质。

二、教学重难点

教学重点在于尊王攘夷运动与倒幕运动的关系，倒幕武装迅速击败幕府军队的原因；

教学难点在于西南强藩成为倒幕运动根据地的原因。

三、教学过程

（一）导入新课

以图片和材料设置情境，展示一张“德川幕府末年的众武士图”，提问为什么尊攘派和倒幕派的领导者是由武士而不是资产阶级？

情境一 藩政的管理权大多掌握在少数高级门第的武士手中，而数量最多的就是中下级武士在政治上普遍受到压制，不能直接参与藩政。他们迫切地要求打破“权门武士”垄断政治的特权，希望能被领主破格录用。

随着社会生产力的不断发展，商品经济更加繁荣，这就进一步催生了商品的货币化。这种变化给靠领取为数不多禄米（年贡米）为生的武士阶层带来了沉重的打击。因为这种变化意味着他们还得额外承担城市消费水平不断提高所带来的损耗。再加上各藩的财政相当恶劣，有时就连为数不多的禄米也被克扣停发。

正是由于中下级武士政治经济状况的恶化，最终抽空了幕府政治的阶级基础。

情景二 由于经济上的穷困潦倒，部分中下级武士不得不改行做教师、医生等。他们中间有些人就学于兰学家，接触了西方的资产阶级文化，并深受兰学家的朴素民主思想和富国强兵主张的影响，产生了走资本主义道路的朦胧愿望，成为资产阶级在政治上的代言人。

1862年，高杉晋作等武士乘千岁丸访问上海。中国的遭遇令他们感受颇深。高杉晋作在他的日记里感言：“中国人完全变成了外国人的奴仆，上海的主权也许属于中国，但事实上完全就是大英帝国和法兰西的殖民地。”

政治上的“报国无门”、经济状况的恶劣，以及挽救民族危亡的神圣使命感把中下级武士推到了风浪的当口。推翻幕府的统治，这是历史赋予中下级武士的使命。如果不推翻幕府的腐朽统治，日本就不可能实现民族的独立，更不可能富国强兵。

从而引导学生得出相关结论：

①武士是日本统治的基础，社会影响和活动能量较大。武士具有比较丰富的军事经验。由于封建经济的解体和欧美资本主义的侵略，下级武士的经济状况和政治地位日益下降，为了生存，他们与资产阶级联系。因而他们既反对幕府，又能够反映资产阶级的观点和利益，是从封建统治阶级中分化出来归附于资产阶级的革命领导力量。

②日本资产阶级还不成熟，经济力量薄弱，没有形成独立的政治力量，没有领导政治和军事的经验。同时，他们大多数是商业和高利贷资产阶级，又同土地有联系，非常害怕农民运动。

（二）讲授新课

子目一：“尊王攘夷”运动的兴起

1、兴起的原因

（1）根本原因：黑船事件后，日本民族危机加剧，激起国民的爱国热情，要求改革的呼声日益高涨。

（2）直接原因：幕府统治者采取对外妥协、对内镇压的政策，引起许多有民族责任心的武士不满。

2、口号：“尊王攘夷”，其中，“攘夷”是中心，可以极大限度地把民众和下层武士团结在一起，增强斗争力量；但局限性是由于当时日本资本主义生产关系发展不充分，资产阶级力量不成熟，不能产生西方资产阶级革命时期的民主思想，因而中下级武士在当时的历史条件下，为寻求反幕府的理论根据，只能树起比幕府地位高而且为封建主义所承认的权威即天皇的权威，成为反对幕藩封建体制各派的共同政纲。