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选修1历史上重大改革回眸《第2课倒幕运动和明治政府的成立》精品教案优质课下载
1课时
学科
历史
年级
选修1
授课人
教材版本
人教2003课标版
学科核心素养
唯物史观；在分析“尊王攘夷”运动的背景时，引导学生用生产力角度解读日本遭受侵略的原因，在教学的最后，采用史料的方式揭示出明治政府成立对日本带来的生产力飞跃。
史料实证：在教学过程中使用多种史料辅助教学，文字史料辅助分析，图片视频史料穿插其中。如导课环节中使用，电视剧《大奥》片段，使学生带入学习情境，激发学习兴趣。
历史解释：引导学生对“大政奉还”这一历史时间结合史料得出不同的认识，贯彻历史解释。
时空观；通过对“尊王攘夷”运动倒幕运动戊辰战争的时间以及空间把握树立学生时空观念。
家国情怀：通过历史上同时期，日本与中国面临同样的境遇，却走上了截然不同的发展道路，引导学生树立热爱祖国并为之不懈奋斗的爱国主义情怀。
课程标准要求
了解明治维新过程；所谓“尊王攘夷”就是尊奉天皇，赶走外国侵略者，尊王的目的是为了攘夷，尊王是手段，攘夷是目的。
学业要求
了解明治维新背景、“尊王攘夷”运动的背景、倒幕运动的过程、戊辰新政的原因、
教学内容分析
教材主要介绍黑船事件以后，面对西方势力入侵，国家主权逐步丧失，社会经济危机日益严重，以中下级武士为主的日本社会各阶层不满幕府的对外软弱妥协，对内的恐怖镇压，掀起“尊王攘夷”运动。。1863年幕府发动政变后，尊攘派被清除出京都，支持倒幕派的长州藩在内外压力下被迫屈服，“尊王攘夷”运动终结。指望幕府改革，实现富国强兵已不可能；而且尊攘派也认识到盲目“攘夷”并不可取，尊攘派转变为倒幕派，西南强藩成为倒幕运动的根据地。在倒幕派的压力下，幕府“大政奉还”。幕府表面上结束统治，实际上仍控制国家政权。为真正取得国家的领导权，倒幕派发动戊辰战争，持续一年半的戊辰战争，使幕府名实俱亡。日本进入明治时期，建立起统一的中央集权国家，为在日本实行一系列的资产阶级改革准备了条件。
学情分析
高二学生在历史学习中已经初步掌握了一些学习技巧，已经可以通过预习以及教材内容初步掌握历史关键信息，例如倒幕运动的主要人物和主要战役。但对于“尊王攘夷”运动背景分析仍然过于片面;以及“大政奉还”中所涉及到的幕府力量与天皇为首的倒幕派的深层政治含义。所以在涉及到这些问题的教学环节中。我会加大教学力度，多引导，使学生自己归纳总结得出历史结论。
教学目标
知识与能力
识记： 尊攘派、高杉晋作、“奇兵队”尊王攘夷运动的失败；“维新三杰”木户孝允、大久保利通和西乡隆盛；倒幕根据地西南强藩；“大政奉还”； “王政复古”、“辞官纳地”、鸟羽、伏见战役、“戊辰战争”。