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《第3课明治维新》新课标教案优质课下载
【学情分析】
高二学生已经学过必修内容，对选修知识并不陌生，但是大部分学生还没有知识牵引的能力；同时通过对对比各国的改革，得出规律性认识，培养学生运用知识理论解决实际问题。
【教学目标】
知识与能力
概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性；分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。
二.过程与方法
通过情景再现法、讲授法、讨论法和视频资料展现等多种教学手段，引导学生积极主动学习；掌握改革的一般性规律。
三.情感态度与价值观
明治维新使日本成为亚洲乃至世界强国，同时明治维新由于改革不彻底，保留了大量封建残余，迅速走上军国主义的道路，给亚洲人民带来了深重的灾难的同时也使日本本国也遭到战争的破坏和军事法庭的制裁，警示我们每个国家都应制定和平发展战略。
【教学重点】 明维新的主要内容及其影响。
【教学难点】 明治政府发展资本主义经济的措施及特点。
【宏观把握】：
选修第八单元共4课，第1、2课：明治维新的原因和条件，第3课：明治维新的过程和主要内容。第4课：明治维新的影响。
【教学手段】表演课本剧，PPT教学，视频资料展示
【教学时间】1课时
【教学导入】（3分钟）
展示：日本人名：白鸟敏夫、筱冢义男、土肥原贤二
导入：今天的日本，一亿多人口，10万多姓氏…三个日本人，二战甲级战犯，罪大恶极，今天我们暂且不讨论他们的罪恶，红体是他们的姓氏，日语当中有三分之一是汉字，语义大致相同，大家用汉语思维评价一下这几个姓氏，怎么样？知道这些滑稽日本姓氏的来历吗？
明治维新之前，日本只有特权阶层才有姓氏，明治时期，为了便于管理户籍，征收赋税，天皇下令人人必须有名有姓。大多数日本人对这个姓氏不看重，再加上民众大多没文化，于是,就有了这些五花八门，非常接地气的姓氏了…
明治维新，是日本近代化的起点，三、五十年的时间，日本摆脱被殖民的危机，崛起为亚洲头号资本主义强国，跻身世界大国行列，那么明治政府到底都进行了哪些行之有效的改革？日本社会都经历了哪些巨变？今天这节课我们一起来学习第八单元第三课《明治维新》
（设计意图：铺垫日本历史上深受中国文化影响，通过明治维新的一项改革内容：“四民平等”，允许民众拥有姓氏。进而将学生引入本课学习。）
【教学过程】（30分钟）
展示：本课探究的主要问题：维新的含义、目的、内容、性质
首先请大家欣赏课本剧：维新大咖秀
（设计意图：7分钟时间，让同学生用课本剧形式讲述历史知识。1.寓教于乐，通过课本剧形式，更好地实现三维教学目标；2.充分调动学生的学习积极性，激发学习历史的兴趣；3.给学生提供展示自我的平台，培养学生想象力，理解和解决问题能力；4.丰富课堂形式，活跃课堂氛围。）