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人教2003课标版《第4课走向世界的日本》最新教案优质课下载
知道日本制定1889年日本宪法、日本的崛起及对外扩张是当时日本多方面因素综合作用的结果。
3、史料实证
我要让学生了解和掌握日本宪法制定的背景，内容，影响，崛起的成就和对外扩张的过程，并学会运用史料、图片等基本条件来辅助学习。培养学生运用“透过现象看本质”、“历史发展的必然性通过偶然性表现出来”等观点辩证地观察和分析历史问题的能力以及运用历史比较等学习方法。
4、历史解释
通过小组合作讨论、问题探究、历史比较、情景再现的形式，让学生辩证的看待和分析日本走向强国之路的原因和条件，以及对外扩张对世界尤其是中国社会的影响。小组讨论能充分调动学生参与课堂，展现了以学生为本教育的理念。达到培养学生合作探究，以及让学生学会从不同的角度分析历史问题、全面客观的评价历史事件的目的。
5、家国情怀
由于本节课开始学习日本崛起和对朝鲜以及中国进行侵略的历史，在情感态度和价值观上，主要是让学生通过了解对外侵略扩张是近代日本一项长期的国策，给亚洲人民带来了沉重的灾难，从而领悟综合国力的强弱决定了一个国家国际地位的高低，，以达到培养学生热爱祖国，富强祖国，奉献智慧的高尚情操，唤起学生的历史责任感。在对本课的教学目标的把握上，其中在知识与能力上的目标为基本达到，逐步深化过程与方法，升华学生的爱国情感与富强之心。
二、教学重点/难点
重点：1889年日本宪法制订的背景、内容；日本废除不平等条约的原因；对外侵略扩张的过程。
难点：1889年日本宪法的特点、影响以及对外扩张对世界尤其是对中国社会的影响。
三?、 教学用具
PPT 图片。
四、教法和学法
教法：多媒体辅助教学方式、情景式教学法、问题式教学法、开放式教学法
学法：问题探究法、合作探究法
五、教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
六、教学过程
【环节一】创设情境、图片导入。(预计3分钟)
《春帆楼和谈，李鸿章和伊藤博文》图片导入：通过展示鲜活的历史图片，再现日本侵略中国的史实，李鸿章咽下《马关条约》这枚苦果时，或许会想不通，为什么他对伊藤博文的情谊，却只换来凌辱？！唤起学生对中日甲午战争的知识，拉近历史与现实的距离，让学生迅速融入历史情景。并且通过联系本单元前面课程中关于幕府统治和明治维新的历史知识，设置悬念：“日本为什么能够在这么短的时间内发动对中国的侵略？为什么能够从落后走向崛起并对外扩张呢？”在学生回答的基础上，引导学生进入本课的学习。
【环节二】问题探究，进入新课。（预计35分钟）
“1889年日本宪法”的学习——蛰伏
1、让学生迅速浏览一遍课文，引导学生回顾明治维新时期发展经济的措施有哪些？在学生回答之后指出，本节内容是关于明治维新对日本在政治、经济和对外政策方面的影响，由此来进入本课的学习。
2、分析1889年日本宪法制定的历史背景，结合教材分析明治维新以来日本的社会状况，在学生阅读理解的基础上提问并请学生思考：①当时日本社会存在哪些矛盾？②明治领导人制定宪法的目的是什么？（依据：引导学生深入分析教材，归纳知识，）
图片：《伊藤博文》