人教2003课标版《第4课走向世界的日本》公开课教案下载

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【学情分析】

教材的叙述线索比较清晰，高二年级的学生已经具备一定的分析问题、概括问题、探究问题、解决问题的能力，且思维比较活跃。同时，经过高一一年的学习,学生有了一定的知识储备，视野开阔,学习历史的兴趣也相对浓厚。但是本课关于宪法部分理论性较强，概念抽象，如按传统教法容易流于枯燥说教，学生不易理解。由此在教学过程中，应根据新课改的要求，一方面注重培养学生的自主、合作学习习惯，提高学生的思维以及组织能力；另一方面，运用灵活的教学方式与多样的教学媒介，帮助学生理解记忆。

【教学目标】

课程标准要求学生“了解明治维新在日本近代化过程中的历史地位”，在本课来说是要掌握1889年日本宪法制定、日本的崛起以及对外扩张的基本史实，包括宪法制定背景、过程、内容、影响以及走向强国和对外扩张的过程。

1）知识与能力：通过学习，让学生了解和掌握日本宪法制定的背景，内容，影响，崛起的成就和对外扩张的过程，培养学生运用“透过现象看本质”、辩证地观察和分析历史问题的能力以及运用历史比较等学习方法。

2）过程与方法：通过小组合作讨论、问题探究、历史比较、情景再现的形式，引导学生分析日本走向强国之路的原因和条件，以及走向世界的历史影响。小组讨论调动学生参与课堂，达到培养学生合作探究，以及让学生学会从不同的角度分析历史问题、全面客观的评价历史事件的目的。

3)情感态度和价值观上，培养学生热爱祖国，富强祖国，奉献智慧的高尚情操，唤起学生的历史责任感。在对本课的教学目标的把握上，其中在知识与能力上的目标为基本达到，逐步深化过程与方法，升华学生的爱国情感与富强之心。

4. 重点难点

重点：“1889年日本宪法制定的背景、内容；日本废除不平等条约的原因；对外侵略扩张的过程”。

难点：是要培养学生通过现象看历史本质，学会以史为鉴等能力辩证的看待和分析日本帝国宪法的特点、影响，以及对外扩张对世界尤其是对中国社会的影响。

【教学方法】

根据本课教学目标和学生的特点、认知能力，依据新课程理念，在本课教学中主要利用：

1) 多媒体辅助教学：通过丰富的历史图片、文史影视资料，把读史与思考、感悟结合起来，把抽象的理论具体化，从而增强学生学习的积极性和主动性。

2) 情景式教学法：创设历史情境，让学生穿梭时空，引起共鸣。

3) 问题式教学法：让学生在问题中学会思考，并加深对知识的理解。

4) 开放式教学法：引导学生自主、合作、探究学习，从而实现教法与学法的统一，教服务于学，促进教师教学方式的转变和学生学习方式的改变。

【课时课型】

新课，一课时

【教学过程】

一、导入

（导入语）通过前面的学习，我们了解到19世纪中后期在内忧外患的背景下日本开始变法图强，国家蒸蒸日上，但是历史的实际发展并不是风平浪静的，有时也会出现惊涛骇浪。

（播放视频，大久保利通遇刺）

【设计目的】将抽象和概括的文本叙述转换成具体形象加以呈现，同时设置悬念，激发学生的学习兴趣。

二、日本的宪政之路

1. 日本制宪的背景