选修1历史上重大改革回眸《第1课甲午战争后民族危机的加深》集体备课教案设计

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瓜分狂潮的表现；清政府统治危机出现的原因、采取的措施及结果；

民族资本主义初步发展的原因、表现、影响；民族资本主义发展举步

维艰的原因。

能力目标：了解西方列强侵略方式的变化及影响；理解清政府经济、政治危机之间的关系；认识民族资本主义初步发展与戊戌变法出现之间的关系；比较分析中国民族危机的加深与民族资本主义初步发展、戊戌变法运动出现之间的关系。

情感态度价值观：中国面临亡国灭种的危机，先进的中国人进行艰难的探索，来挽救民族危亡，从而激发学生高尚的爱国热情和强烈的社会责任感。

【教学方法】问题探究法、比较分析法、情境再现法。

【教学重、难点】

重点：甲午战争后西方列强对华侵略方式的变化及危害；中国民族资本主义发展举步维艰的原因。

难点：戊戌变法产生的社会背景。

【教学过程】

课程导入：通过提问学生对课件图片《甲午中日战争海战和邓世昌》有哪些认识？结合学生回答情况再现时代情境，导入本科教学内容。

课程探究：

一.《马关条约》的签订和民族危机的加深

1.学生阅读教材124页学思之窗内容，回顾《马关条约》内容，思考回答问题，为什么说《马关条约》加深了中华民族的危机？

教师引导学生按照条约内容对原因进行梳理。（课教师示范分析第一点，学生分析后四点）

宗藩关系 便利日本以朝鲜为跳板侵略中国。

割 地 使中国丧失大量领土；刺激了列强瓜分中国的野心。

赔 款 加重了人民的负担；列强通过贷款进一步加强了对中国的控制。

通 商 使列强深入中国内地，掠夺中国资源和倾销商品。

开设工厂 使列强直接掠夺中国的原料和劳动力；沉重打击了中国的民族工商业。

师生探究后共同得出结论，《马关条约》签订后，中国半殖民地

半封建社会程度大大加深，民族危机空前严重。

2.学生阅读教材第一部分内容回答问题，甲午战争后西方列强是如何加强对华侵略的？

根据学生回答，对学生进行引导，甲午战争后列强对华侵略在经济方面有商品输出为主转变为以资本输出为主（要强调“为主”两字，说明战争前后的主次变化，以及变化的原因）；在政治方面由战前的直接割地转变为掀起瓜分狂潮（注意对转变原因的回顾）。说明列强侵华方式发生了转变。课件同步展示商品输出和资本输出的概念解释。

3、提问学生列强对华资本输出的方式有哪些？根据学生回答，结合课件资料认识争做中国债主、修筑铁路、开采矿山、开设工厂和银行对中国的影响——加强了对中国经济、政治控制，民族危机加深。