人教2003课标版《第1课甲午战争后民族危机的加深》优质课教案设计

人教2003课标版《第1课甲午战争后民族危机的加深》教案优质课下载

【重点难点】

民族危机加深的原因

【学习方法】

阅读归纳,小组探究,材料分析。

【教学过程】

导入新课

请同学们闭上双眼，听着《命运交响曲》，我们一起穿越到19世纪中后期的中国，自鸦片战争打开中国的大门之后，西方列强的侵略接踵而来。鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争。国土沦丧、主权破坏、社会矛盾尖锐、民族危机加深，在这种内忧外患的局势下，请问我们该怎么办？那么这个单元我们就来学习以康梁为代表的资产阶级掀起的一场救亡图存的改革运动——戊戌变法。首先看到单元导言部分，长期以来，一直被认为是东亚文明主导者的中国，竟被经过明治维新开始强大起来的岛国日本打败，国人开始反思，变法维新运动由此拉开序幕。首先我们来学习戊戌变法开始的背景。

讲授新课

我们根据两条线索来学习本课内容：中国为什么要掀起戊戌变法？（原因）中国为什么能掀起戊戌变法？（条件）

第一篇：山雨欲来风满楼——战后民族危机的加深

1、（小组讨论）P124【学思之窗】为什么说《马关条约》加深了民族的危机？

日本控朝——便利日本以朝鲜为跳板侵略中国

割 地——破坏了中国领土主权

赔 款——加重了人民的负担；列强通过贷款进一步加强了对中国的控制

开 埠——使列强侵略势力深入中国内地

开设工厂——沉重打击了中国的民族工商业。严重阻碍中国民族资本主义的发展。

2、《马关条约》签订后西方列强侵华方式发生了怎样变化，有什么具体表现方

（1）经济：以商品输出为主——以资本输出为主

商品输出：资本主义国家的工业品到外国市场倾销，获取利润。

资本输出：帝国主义为获取高额利润对国外的贷款和投资。

资本输出方式：争做中国债主（P125表一）、修筑铁路、开采矿山、开设工厂银行等。

总之，列强通过对资本输出；加强对中国经济、政治控制，民族危机加深。

（2）政治：直接割地——强占租借地和划分势力范围，掀起瓜分中国狂潮

租借地:是列强先用武力占领，然后通过不平等条约，用定期租借的方式，将他国领土的一部分借去使用，借去的地区称做租借地。租借期限长短不一，最长不得超过100年。期满归还。

势力范围:是指列强凭借军事、政治、经济力量，控制殖民地或半殖民地国家的全部或部分领土，宣称它享有独占的权利，不许其它国家染指。