《第3课百日维新》公开课教案下载

《第3课百日维新》公开课教案优质课下载

内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用救亡与变法的呼声再起中国面临被列强瓜分的危险，康有为两次上书，进呈《日本变政考》《俄彼得变政记》，组织保国会，维新变法浪潮激荡全国，形势进一步高涨资产阶级维新运动从理论宣传转入政治实践的原因，光绪帝没有采纳康、梁激进主张的原因，百日维新的进步意义探究百日维新在中国近代历史发展进程中的地位和作用资料阅读

问题讨论以康、梁为代表的维新派以国家、民族的命运为己任，要求变法，顺应历史潮流，是中国历史进程中的巨大进步百日维新1898年6月11日光绪帝颁布《定国是诏》宣布变法，百日维新的基本内容列表归纳

问题探究维新变法运动是挽救中华民族危亡的产物，是中国资本主义初步发展的产物与要求，是先进的中国人从学习西方器物递进到学习西方政治制度的发展与深化重点：百日维新的背景及基本内容。?

难点：对百日维新的评价。

学情分析：

本节课内容多是学生以前已经接触的内容，教师应该按照新课改精神，多在课堂上调动学生学习的主动性和积极性，多提出思考性的问题，引导学生思考、引导学生质疑。让学生在学思中主动探求、获得知识。培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。让学生主动参与到教学过程中来，学会学习。

教学设计思路：

这堂课是准备参加公安县文综“有效教学”优质课比武的一节课。何谓“有效教学”，在我看来就是在课堂上提高学生的学习效率。如何在课堂上提高学生的学习效率呢？我认为一是提高学生的学习兴趣，二是提高学生分析问题和解决问题的能力。所以我在这堂课上，引入了“穿越”的概念，旨在使学生产生“身临其境”的历史参与感，从而培养学习的兴趣，同时设计了大量思考题来培养学生分析和解决问题的能力。

教学方法：多媒体教学

课时安排：一课时

教学过程：

【导入新课】

分析第九章的教材结构，指出前面所学两课分别为戊戌变法的背景和兴起，《百日维新》则是戊戌变法的高潮，使学生明确今天所学内容在整章中的地位，由此导入。

【讲授新课】

一、救亡与变法的呼声再起

假设学生穿越到1898年的中国，碰到了康有为，看到的是一个被列强瓜分的中国，引导学生思考在此背景下的救国方案，探讨康有为的救国方案，由此引入到百日维新。

二、百日维新

1.开始：颁布《定国是诏》

使学生明确《定国是诏》的颁布是百日维新的开始，同时明确“百日维新”的含义。

2.内容：组织学生根据教材内容填表，分析百日维新的措施及其作用，局限性。

3.评价：

合作探究：如何评价百日维新？

4.特点：

在明确百日维新内容、评价的基础上引导学生分析百日维新的特点。

【小结】