选修1历史上重大改革回眸《第3课百日维新》集体备课教案设计

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（二）培养素养:

1、通过分析百日维新的出现，让学生认识到它的出现是当时中国历史发展的产物，以使学生掌握和运用唯物史观；掌握百日维新的开始的标志和基本内容，加强学生时空观念的培养；列表归纳和问题探究维新变法的内容，进行材料收集和讨论，激发学生的兴趣，体现对国家、民族命运的关注，注重对学生进行家国情怀的培养。

2、通过百日维新和改革开放的对比，凸显中华儿女为了国家民族的发展不断进行探索，以天下为己任的高度社会责任感，培养学生对国家对民族的热爱，体现了对核心素养家国情怀的注重与培养。

★教学重点与难点：

重点：百日维新的背景及基本内容、评价

难点：百日维新的内容、特点

★教材分析：

甲午战争后，民族危机日趋严重，资产阶级维新派走到历史前台，在中国资产阶级远未成熟的时候，发动了一场资产阶级性质的政治运动──戊戌变法。教材从两个方面介绍了这次变法的有关情况：救亡与变法的呼声再起，百日维新。

★教学过程：

新课导入：

2018年3月3日，中国再度进入“两会时间”。一年一度的全国两会是全体中国人政治生活中的一件大事，是一场承载着全民期待的举国盛事。每年的两会都关注中国重大事件，产生一批“热词”。2018年全国两会的热词有这些： “改革创新”、“国家账本”、“一带一路”等。其中排在第一位的热词是“改革创新”。从这我们就可以看出改革创新的重要性。社会的发展离不开创新，改革创新是社会发展的主要动力。从古至今，我们中国经历了多次的改革和变法，不断推动着中国社会的前进。

今天，我们就来学习中国近代史上一次声势浩大的改革变法运动-----戊戌变法运动。

推进新课

师：“甲午中日战争后，随着帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，中国人民探索救国救民道路的水平有了质的飞跃，维新运动由理论宣传进入政治实践阶段。一批先进的知识分子在光绪皇帝的支持下进行了一场旨在挽救中国危局的维新变法运动。” （观看视频）

救亡与变法的呼声再起：

设问：为何在19世纪维新运动会由理论转入实践？原因：

（1）列强掀起瓜分狂潮

戊戌年间，帝国主义掀起了瓜分中国的又一个狂潮。早在1897年，光绪二十三年，德国就借口两名传教士被杀，突然出兵占领胶州湾，并无理要求租借胶州湾。愚蠢的清廷竟然邀请俄国舰队来到胶州湾，希望以此遏制德国，结果引狼入室，俄军趁机强占了大连、旅顺两港。1898年农历二月十一日，俄国向清廷要求租借两港二十五年，清廷被迫答应。接着，法国要求租借广州湾九十九年，并把魔爪伸向粤桂；英国则要求继续九龙半岛的九十九年借约，更无理强行租借日本撤离后的威海卫；日本则向清廷声明：不得割让与台湾相近的福建省(伺机窥视福建)；俄国更贪婪地祸及满、蒙、新疆。这样，中华民族真正到了亡国灭种的边缘。

（2）维新派的大力宣传和光绪帝的支持。

①康有为改变维新变局的两次上书：

⊙《上清帝第五书》（1897年）：

1897年， 德国强占胶州湾接着，其他列强也纷起效尤，进而在中国掀起了一场争夺独占区和划分势力范围的瓜分狂潮。康有为针对德占胶州后的险恶局面，写出了《上清帝第五书》。在《上清帝第五书》中，康有为指出，德国侵占胶州之后，“瓜分豆剖”已“渐露机牙”；在此危亡之际，他急迫要求及时变法，强调变法图强才可以救亡图存。上书感动了光绪帝，为光绪帝采取接见任用康有为的行动提供了机会。

⊙《上清帝第六书》（即《应诏统筹全局折》，1898年）：

１８９８年１月２９日，康有为上了《应诏统筹全局折》（第六书），请求光绪帝决定发起戊戌变法。在这篇奏折中，他提出了要走明治维新的道路，认为明治维新的要义有三个方面：一曰大誓群臣以定国是，二曰设对策所以征贤才，三曰开制度局而定宪法。这份上书反映了资产阶级维新派政治改革的要求，也是戊戌变法的施政纲领。

②康有为向光绪帝进呈《日本变政考》《俄彼得变政记》：