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选修1历史上重大改革回眸《第3课百日维新》教案优质课下载
此次授课的对象是高二文科班学生，学生具备了一定的自学能力，理解史料能力有了一定程度的提高，归纳、演绎推理能力以及判断能力也有进步，语言表达能力较强。但是，学生的学习观、价值观都尚未完全定型，可塑性、叛逆性很强，因此，教师的引导和帮助显得格外重要。对于文科班学生而言，高二是高三提高和冲刺的积累阶段，必须引导学生找到适合自己的学习方法，提升高二学生在历史认知上的层次，锻炼学生独立分析、解决问题的能力，让他们逐步掌握历史演进的规律，学会用联系和发展的眼光看待自己所接触的历史，拓宽他们的历史思维，为高三打好基础。教师可以尝试开展难度较大的感悟式、探究式、史料研读等自主性学习。
三. 教材分析
课标要求：简述百日维新的主要内容，分析维新变法运动兴起的原因。
教学目标：
1. 通过史料阅读，帮助学生了解甲午中日战争后，随着民族危机的加深，以康、梁为代表的维新派进行一系列救亡图存的活动，提升学生史料实证意识的能力；
2.学生通过搜集、整理材料，列表归纳和问题探究维新变法的内容，体会维新派以挽救民族危亡为己任和强烈的历史使命感，增进学生家国情怀意识；
教学重点：百日维新的背景及基本内容。
四. 教学策略设计
利用多媒体辅助教学，使用图片等直观、形象的形式再现历史，学生能够更加快速融入场景教学当中，然后采用情境——材料——问题的教学方法，引导学生自主思考、积极主动展开学习。
五.教学过程
【新课导入】
“一卷甫成，即进上；上复催，又进一卷。上以日本施行有效者，阅之甚喜。”
——《康南海自编年谱》1898年条
◇ 教师提出问题：猜猜是什么书让光绪皇帝如此着迷？你知道光绪帝对这本书如此着迷的原因吗？
● 学生回答：帝国主义主义列强掀起瓜分中国的狂潮，中华民族危机空前加深。
（一）、危机四伏的时代
▼教师出示图片：如果我们穿越到了1898年的中国北京，看到……
◇ 教师提出问题：根据上述史料，结合所学知识，概括19世纪末，维新变法运动兴起的时代背景。
● 学生回答： 1.《马关条约》的签订，大大加深了中国半殖民化程度；
2.帝国主义主义列强掀起瓜分中国的狂潮，中华民族危机空前加深；
3.民族资本主义获得初步发展，资产阶级力量不断壮大；
4.维新思想的传播奠定了变法的思想基础；
(二) 、激流暗涌的社会