《第4课戊戌政变》优质课教案下载

《第4课戊戌政变》优质课教案下载

本课教材主要向学生介绍戊戌变法运动的失败经过，教材对比说明了在戊戌变法中新旧势力的交锋情况，阐明了百日维新的失败结局，在史实的基础上理性分析了变法失败的原因与变法的历史意义。关于本节内容的文字和影视资料比较丰富，建议教师在教学中适时进行补充，增加学生对这一历史事件的感性了解，为深入分析和认识资产阶级改良运动的失败原因和历史意义奠定基础。

三、学情分析

选修1《戊戌变法》这一个单元对学生来说相对陌生。初中升学考试历史是开卷考试，学生基础弱，加上高中必修3里第14课篇幅不多。通过选修1的学习便于学生对必修3维新思想的理解，更能深刻的认识到戊戌变法虽然失败了，却在社会上起到了思想启蒙作用，对后来的资产阶级革命也产生了深刻的影响。是中国近代化道路一次重要的探索。

四、教学目标

1、知识与技能

（1）了解百日维新后新旧势力的交锋，失败的过程和原因意义，培养学生分析问题解决问题的能力和提高学生的思辨能力

（2）通过观看影象资料和参与扮演历史短剧，培养学生提取有效信息的能力和语言表达能力。

2、过程与方法

采用情景---对话式教学法、分组讨论，学生讲解、分角色扮演等方法，运用多媒体教学，教师层层设疑，深入浅出地启发学生对戊戌政变的相关问题进行思考和讨论，构建师生互动的学习共同体，来突破重点和难点。

3、情感态度和价值观

（1）戊戌变法是近代中国第一次思想解放潮流，为中华文明发展史提供了宝贵的财富。但是，在当时的中国改良主义道路是走不通的。

（2）使学生认识人生价值的实现不仅取决于个人志向和奋斗，也受社会条件的制约，今天社会主义制度为我们人生价值的实现提供了广阔的空间，但奋斗进取的精神不能改变。

五、教学重点与难点

重点：新旧势力的交锋。

难点：戊戌变法的失败的原因和历史意义。

六、教法设计和学法指导

采用情景—对话式教学法、分组讨论，学生讲解、历史剧分角色扮演等方法，运用多媒体教学，教师层层设疑，深入浅出地启发学生对戊戌政变的相关问题进行思考和讨论，充分发挥学生的积极作用和主体性。

B教学过程：

导入新课——学生分角色扮演历史短剧

“戊戌六君子”被杀害历史短剧表演：总共13人，6人扮演刽子手，6人扮演戊戌六君子，1人背景朗诵。

生甲（背景朗诵）：1898年9月28日，阴霾笼罩下的北京宣武门外的菜市口，囚车压来了六位志士，在监斩官草草宣布了朝廷的判决后，刽子手操起屠刀……顿时，鲜血染红了他们脚下这片多灾多难的大地。

生乙（谭嗣同）：我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉！

师：那波澜壮阔的戊戌变法是怎么失败的呢？为什么会失败呢？今天我们一起来学习本单元的最后一课——《戊戌政变》。

新课探究

一、新旧势力的交锋