选修1历史上重大改革回眸《探究活动课三改革成败的机遇与条件》优质课教案下载

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教学方法：讲述法、探究法

教学过程：

导入：各类学科解决问题的方法……历史：史观。高中历史以唯物史观”为总纲，同时贯穿文明史观，以“近（现）代化”为主线，以“全球化”为框架。

推进新课：

历史唯物主义认为社会历史的发展有其自身固有的客观规律。

唯物史观将社会发展的诸因素条分为：生产力、生产关系、上层建筑、意识形态、社会矛盾、私有制、阶级、领袖、人民群众等等，为人们在史学研究透过现象认识本质提供了思路。

例上海卷5）探究因果关系是历史学习的重要技能。

根据提示，右表中应填入（ ）

①使用铁器和推广牛耕提高了生产力

②少数民族政权入主中原

③农民起义频繁

④各国竞相实施富国强兵的变革

A．①② B．②③

C．③④ D．①④

例（2016年上海卷7）韩非认为“上古竞于道德，中世逐于智慧，当今争于气力”。其主张体现了（ ）

A．进步史观 B．天命史观

C．循环史观 D．英雄史观

2、唯物史观的基本内容：

社会存在决定社会意识。

经济基础决定上层建筑。

生产力决定生产关系。

人类社会形态经历了从低级走向高级的历史进程。

阶级斗争推动历史发展。

人民群众是历史的创造者。

3、观点1：社会存在决定社会意识，一切重要历史事件的终极原因和动力是社会的经济发展