选修2近代社会的民主思想与实践《第1课美国《独立宣言》》优质课教案下载

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2.过程与方法：比较分析《独立宣言》的思想渊源以及所体现的民主思想和独具的历史价值。

3.情感态度价值观：《独立宣言》在人类历史上第一次以政治纲领的形式宣布民主共和国的原则，是“第一个人权宣言”。它体现的民主思想成为一代又一代美国人不断追求的理想。

教学重难点：

重点：《独立宣言》的内容。

难点：《独立宣言》与启蒙运动的关系。

教学方法：角色扮演小短剧，合作探究学习，材料分析研究法等。

教学过程：

导入：大家找不同—展示四幅图片，通过介绍分类标准，让学生对本课有关的历史人物

有所了解，进而创造冲突，引入新课《独立宣言》。

（PPT）

新课环节：

启蒙

问题1：要了解美国的《独立宣言》首先要知道美国从谁那里独立，为什么要独立？

教师：要了解美国的独立，首先要回到北美殖民地的母国——英国。看看英国发生了什么。回到我们开篇提到的第一个人身上。

问题2：请结合学案，思考詹姆士一世提出了什么主张，他的目的又是什么？

（PPT）材料一：“君王被称为众神，实有根据……如果看看上帝的特点，你就会发现与君王特点是吻合的。上帝有创造、破坏、随意予夺、生杀判决之一切权力而不受任何人裁判，不向任何人负责……君王也都具有同样权力。”——詹姆斯一世

学生：君权神授，目的是为了加强自身的专制权力。

问题3：谁从理论上进行比较彻底的反驳，又是怎样反驳的呢？

（PPT）展示

教师：注意时空观念，洛克成书的的时间——1689、1690年与光荣革命的关系。

活动一：话剧《詹姆士一世和洛克的对话》

社会契约VS君权神授

主权在民VS主权在君

天赋人权VS专制特权

分权政府VS专制政府