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教学方法：
游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：
学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
教学准备：
课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。
教学设计：
Step1. Greeting
Step2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）
Warm-up Activities:
Riddles: 出示谜语，请同学们猜一猜。出示Tom的图片
引出猫咪的情绪喜好
Step3.Presentation(呈现新课）
Words Learning!
老师放映课件，询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词.
Happy T : Look at me . I’m feeling happy. Are you feeling happy, too?
Ss; Yes.
T:Show me happy look,please.
(让学生做出高兴的表情，并一起重复句子)
接着以同样的方法学习 angry sad tired go out to play make a snow man
每张单词页后都附有一页单词解析，结合图片道具和动作向同学解释例句，帮助同学记忆。
2. Sentences Learning!
1)老师放映课件，PPT会展示本课重点句型及对话。
2)然后老师引导同学将具体情况带入句型，举一反三，学会使用此类句型。
3. Conversations Learning!
4. Practice Part!
学生看图练习运用刚学的单词说句子
让同学分小组练习以上对话，并向全班同学展示。
5．Find the words we have learnd