人教2003课标版《第3课美国代议共和制度的建立》公开课教案下载

人教2003课标版《第3课美国代议共和制度的建立》公开课教案优质课下载

教学目标

一、知识与能力

1．理解1787年宪法产生的背景和目的，探究其规定的政体以及产生的影响。

2．掌握掌握1787年宪法的主要内容，理解政体体现的原则及其之后的意义。

二、过程与方法

1.通过对历史资料的学习，提出问题，1787年宪法产生的背景、规定的政体以及产生的影响。

2.比较美国民主共和总统制与英国君主立宪制的异国，认识民主制因国情各异而必然呈现多样化的基本特点。

三、情感态度与价值观

1．根据美国从邦联到联邦制的演进过程基本史实的学习，使学生认识到国家主权的统一与完整、政治民主法治的不断完善，这是人类社会发展历史的进步潮流。统一是历史发展的潮流，是必然趋势。

2.把握美国人民为维护国家统一作出了重大贡献，懂得政治制度因国情的差异而呈现多样化的特点，认识近代代议制的典型国家是英国和美国。

教材分析

《美国代议共和制度的建立》是人教版高中历史选修2第四单元《构建资产阶级代议制的政治框架》第3课的教学内容。主要把握1787年宪法的背景、制定、内容和意义。引导学生探究2个问题：一是宪法产生的历史背景？二是宪法所规定的政治体制是什么？

学情分析

对于我校高二（5）班的学生来说，基础很好，有些知识点交待清楚即可，部分知识点可以拓展。从美国等国家体制呈现的特点汲取智慧，为我国的社会主义建设提供更多、更有效的借鉴。

教学重难点

重点：美国宪法产生的历史背景。

难点：美国宪法所规定的政治体制。

教学方法

运用多媒体教学手段辅助教学；运用情景教学法，创设问题情景，通过探究学习、启发引导把学生的情感调动起来，积极参与到课堂中去。

课时安排 1课时

教学过程

导入新课

出示美国国徽并介绍：美国国徽的图案设计是外围为两个同心圆，内有一只美国秃鹰雄踞中央，双翼展开，右抓握着一束橄榄枝，左抓握有13只利箭，尖嘴中叼着一条飘带，上书“合众为一”。秃鹰象征着至高无上的统治权，秃鹰上方的群星图案象征着拥有主权的新生共和国。

提出问题：美国国徽体现的设计理念是什么？

学生回答：中央集权的联邦制原则。由此过渡到本课的学习。