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人教2003课标版《第4课反对复辟帝制、维护共和的斗争》最新教案优质课下载
1.课程定位：本课虽是选修内容，但涉及到近代中国的旧民主主义革命，与必修1第13课辛亥革命有互补之处，地位较重要。
2.内容分析：本册书主要叙述了近代中西方民主与专制力量在思想、制度和政治领域激烈斗争的历史，本课《反对复辟帝制、维护共和的斗争》则是近代中国民主力量在制度与政治领域斗争的集中表现。本课一共分为三个子目“袁世凯专权与二次革命”“洪宪帝制与护国运动”“张勋复辟和护法运动”，主要围绕以孙中山为首的革命党人进行的反对复辟帝制、维护共和的斗争这条主线展开。通过本课的学习，让学生认识到中国近代史上民主力量与专制势力斗争的历史进步性与艰巨性。
学情分析
本课的授课对象为高一年级的学生，在学习辛亥革命时，对于民主力量与专制势力斗争的史实已有了一定的认知，但历史思维能力有待提高。
针对本课，学生可能遇到的困难有：一是对相关史实知晓较少，二是不能充分理解民主力量与专制势力斗争的进步性与艰巨性。
教学重难点
1.重点：以孙中山为首的革命党人反对复辟帝制、维护共和的斗争史实；
2.难点：近代史上民主力量与专制势力斗争的艰巨性。
教学目标
1.知识与能力
（1）了解袁世凯、张勋等专制势力复辟相关史实（——洪宪帝制、张勋复辟等），识记以孙中山为首的革命党人反对帝制复辟、维护共和的斗争（——二次革命、护国运动、讨逆运动、护法运动）。
（2）通过阅读相关史料，理解袁世凯、张勋复辟出现的原因，总结归纳出革命派反对帝制复辟、维护共和斗争的历史进步性与艰巨性。
2.过程与方法
（1）通过对教材史实的梳理，明确专制统治与民主共和这两条线索，掌握基础知识，培养学生归纳、概括史实的能力；
（2）通过展示历史材料，培养学生论从史出、史论结合的观点，理解袁世凯、张勋复辟出现的原因，培养学生利用历史唯物主义观点分析历史现象，揭示其本质，阐述历史发展规律的能力。
（3）对于近代民主力量与专制势力的斗争，以护国运动为例，学生通过辩论的形式，充分认识到斗争的历史进步性与艰巨性，提高学生的历史思辨能力。
3.情感态度与价值观
围绕辛亥革命后民主共和与封建专制展开斗争的学习，让学生认识到：资产阶级民主共和方案在中国行不通，革命的征途不可能一帆风顺，需要进行反复的斗争。
教学方法
1.教法：材料展示法”和“问题探究法”
2.学法：“分组讨论法”、“师生合作探究法”与“辩论法”
教学过程
【环节一】新课导入，归纳主题
1.以孙中山与袁世凯对话的形式，引出专制势力与民主力量的斗争，让学生尽快融入历史情境；
2.展示课标内容，学生迅速浏览教材，结合幻灯片上出示的人物图片，归纳不同时期专制势力与民主力量的斗争主题，梳理课文脉络。