《第1课第一次世界大战的爆发》优质课教案下载

《第1课第一次世界大战的爆发》优质课教案下载

三、教学目标分析

1、知识与技能

2、过程与方法

问题探究、资料阅读、逻辑思考、启发诱导、分析概括、人物评价

3、情感态度与价值观

资本主义生产的特性决定其对市场和原料的需求是无止境的；资本主义经济政治的不平衡是导致列强矛盾激化的原因，帝国主义矛盾激化到不可调和的程度就必然会爆发战争；认识军国主义和极端民族主义的危害。

四、教学重点、难点

1、教学重点：帝国主义列强的主要矛盾和两大军事集团的形成。

2、教学难点：英国的大陆均势政策与帝国主义列强主要矛盾的变化；巴尔干地区为何成为欧洲的“火药桶”。

五、教学思路

本节课我的教学思路：以一战爆发的基本史实为基础，采用“问题式”教学模式，坚持论从史出原则，配合史料阅读，积极启发诱导学生认识一战爆发的背景，培养学生阅读解读材料、思考分析问题能力。

六、教学用具

多媒体辅助课堂教学

七、教学过程设计

【导入新课】

同学们，当今世界的主题是和平与发展，当我们坐在教室享受着和平带来的幸福、安宁时，在我们身边的世界中，时而还会响起与和平、发展完全相悖的刺耳音符，地球的一些地方还会燃起非正义的战火。美国一位普通女教师凯丽·萨璞说过，世界上“任何地方的非正义都是对所有地方的正义的威胁”，这不禁让我们思考究竟有哪些因素构成了对和平的威胁？本节课我们学习选修三《20世纪的战争与和平》第一单元《第一次世界大战》，汲取历史经验教训， 努力维护世界和平。

介绍第1单元《第一次世界大战》单元知识结构，阐述第1课《第一次世界大战的爆发》的课标，进入新课学习。

（设计意图：指出学习这本书的现实意义，强调“以史为鉴”；培养学生热爱人类，致力于维护世界和平的人生态度和关注时局；培养具有初步历史意识和世界眼光的青年。）

【探究新课】

回忆一战爆发基本史实：时间、一战爆发的标志（奥匈帝国向塞尔维亚宣战）、交战国双方（以德国为中心的同盟国和以英法为主的协约国）、世界规模的大战。

■问题1：为什么1919年奥匈帝国要向塞尔维亚宣战？

（设计意图：通过对一战爆发基本史实介绍，引导学生发现问题，激发学生学习的兴趣，也符合对历史事件的认知规律。）

（本课思路：本课教学打乱了教材顺序，从一战爆发史实提出问题，一步一步往深挖掘一战爆发的原因。）

（一）、一战爆发的导火索—萨拉热窝事件

1、萨拉热窝事件