人教2003课标版《第2课旷日持久的战争》优质课教案下载

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3.简述第一次世界大战的过程，认识战争残酷性及血腥性。

（二）过程与方法：

1.问题探究：分析凡尔登战役对法德双方各造成了什么影响，战争的结局更有利于两大集团的哪一方。

2.情景再现：索姆河战役中首次使用坦克以及凡尔登战役被称为“绞肉机战斗”的内涵，让学生体会战争的残酷性及血腥性。

（三）情感态度与价值观：

1.第一次世界大战由于装备和战略战术的局限，双方都无法迅速战胜对手，战争转入旷日持久的相持阶段。

2.增强对第一次世界大战的主要战役残酷性的认识，加强对热爱和平、避免战争的教育。

二、教学重点与难点

重点：马恩河会战，凡尔登战役，索姆河战役。

难点：战争为何转入旷日持久的相持阶段？

三、教材内容分析与建议

本课主要介绍了第一次世界大战在欧洲的三条战线和西线的三大战役──马恩河会战、凡尔登战役、索姆河战役。第一次世界大战爆发后，随着欧洲参战国的增加，在欧洲形成了西线、东线、南线三条战线，其中西线和东线是主战线。英法比军队与德军作战的西线更为关键，教材着重强调了西线的三大战役。第一次世界大战超出了作战双方的预期，打成了旷日持久的消耗战。东西两线双方都陷入相持局面。本课涉及大量的军事知识和军事理论，建议教师采取讲述与讲解相结合的方法，并适当放映一些有关影像资料，充分调动学生的积极性，引导其思考、讨论，进行教学。

四、教学过程

当我们提到战争的时候,同学们心中可以闪现出哪些词汇呢?（残酷、惨烈…）今天，老师想用两个词来描述：美丽与哀愁，当生命的美丽遇上战争的哀愁，这个世界将会走向何方呢？今天，我们就通过小人物的视角来窥探这场旷日持久的战争。

首先来看看战争爆发之初，人们的心情如何？

【美丽的心情】

（法国巴黎东站）开心、欢呼着告别亲人、朋友，不像是去打仗的，更像去参加盛大的宴会

（弗朗茨?卡夫卡）游泳，心情悠闲

（艾尔芙莉德·库尔）乐观，觉得马上就能结束战争，马上就可以回家。为什么参战人们的心情会如此轻松，他们对战争有何预计？——他们觉得这是一场短暂的战争，国际争端马上就会被解决。

【美丽的愿望】

甚至连国家的领导人德国皇帝威廉二世也自信地说道：“叶落之前，你们就能返回故乡”。然而这一切都只是一种美丽的愿望。

美丽的事物总是美好的，然而战争真的像翠菊、紫罗兰、玫瑰这样美好吗？我们将目光投向100年前的欧洲战场，来看看这场战争是如何进行的。

首先，根据地图，找出一战涉及到几条战线，每条战线对战的分别是哪些国家？

西线：英法vs德、东线：俄vs德、奥匈、南线：塞尔维亚vs奥匈

你们觉得这三条战线最主要的战线是哪两条，为什么？西线和东线（主要参战国）