《第2课旷日持久的战争》精品优质课教案设计

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（一）知识与目标：

1、识记：第一次世界大战中欧洲的三条战线、“施里芬计划”、一战中的四大战役即马恩河会战、凡尔登战役、索姆河战役和日德兰海战

2、理解凡尔登战役为何被称为“凡尔登绞肉机”以及新式武器在战争中的作用。

3、简述第一次世界大战的过程，认识战争残酷性及血腥性。

（二）过程与方法：

1、问题探究：分析凡尔登战役对法德双方各造成了什么影响，战争的结局更有利于两大集团的哪一方。

2、情景再现：索姆河战役中首次使用坦克以及凡尔登战役被称为“绞肉机战斗”的内涵，让学生体会战争的残酷性及血腥性。

（三）情感态度与价值观：

1、第一次世界大战由于装备和战略战术的局限，双方都无法迅速战胜对手，战争转入旷日持久的相持阶段。

2、增强对第一次世界大战的主要战役残酷性的认识，加强对热爱和平、避免战争的教育。

四、教学重难点：

重点：马恩河会战、凡尔登战役、索姆河战役

难点：施里芬计划的破产。战争为何转入旷日持久的相持阶段？

五、教学方法

本节课主要采用讲述法进行，同时配合提问、史实叙述、视频播放等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。努力实现师生教与学的有机互动。在教材的处理上，应突出重点、难点内容，点拨思路，启导分析，给学生留下较多思考的时间和空间，借以逐步培养学生独立思考、自主学习、探究性学习的习惯。

六、教学过程

（一）导入新课：

同学们第一次世界大战是由于二次工业革命帝国主义政治经济发展不平衡，帝国主义之间矛盾尖锐，两大军事集团形成，最终萨拉热窝事件点燃了这场大战。那战争爆发后，战争进程是怎么样的呢？我们首先来看两张战士奔赴前线照片，从图片看出战争开始时战争各方都认为战争能很快顺利结束，但战争很快超脱了人们预料，演变成了旷日持久的战争，由此导入本课。

（二）新课讲授

1、欧洲的三条战线：即西线、东线和南线，其中西线和东线是主要战线。

欧洲三条战线及其对峙形势

战线

地理范围

作战双方

地位