人教2003课标版《第1课巴黎和会》公开课教案下载

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3、理解和约主要条款对德国来说是难以忍受的，以及难以忍受的原因所在；和约部分条款背后所潜伏的危机因素。

4、利用现象与本质关系的原理，分析认识帝国主义大国在会上所提出的建议看似是为了和平，实 际却隐藏着充满私利的用心。

（二）过程与方法：

1、运用现象与本质的原理，揭露列强的真实用心；用联系的方法，联系各国的具体情况，分析列强在会议上争夺与勾结的原因。

2、用具体分析方法，揭示《凡尔赛和约》关键条款的背后用意；分析与评价《凡尔赛和约》背后的危机。

3、在师生配合基础上，利用概括和抽象的方法，分析和评估《凡尔赛和约》的客观作用与局限性。

（三）情感态度与价值观：

1、通过对列强在和会上争夺与勾结的分析,使学生形成对巴黎和会的性质、帝国主义各自阴谋的正确认识。

2、通过了解中国在会上的遭遇，使学生形成仇恨帝国主义的情感；激发学生为建设强大的祖国而努力学习的情感和为国奉献的精神。

二、【教学重难点】

重点：列强出席会议的图谋及对其的理解；《凡尔赛和约》的核心内容以及对和约的评价。

难点：对《凡尔赛和约》若干内容的理解；对《凡尔赛和约》的评价。

三、【教学对象分析】

学生自主学习能力较差，学习兴趣较弱。学生几乎无法自觉确定学习目标、制定学习计划、选择学习方法、评价学习结果。如果想要使用非传统的接受式学习方式，自主学习的教学方式，以学生为主体，通过学生独立的分析、探究、实践来实现学习目标几乎是不可能的。但如果使用启发式教学，在老师的协助下，倡导学生勤于思考，乐于探究，培养学生搜集处理信息的能力以及独立分析解决问题的能力，对于提高学生学习兴趣是很有帮助的。

学生在历史课预习，复习以及主动完成作业的情况还是比较乐观的，但仍然存在一部分学生没有养成课前预习、课后巩固复习、独立完成作业的良好学习习惯。

四、【教学过程】

〔 新 课导入〕欣赏视频导入法：

观看《五四运动》视频，提问五四运动爆发的直接原因？学生回答：“巴黎和会中国外交的失败”由此导入新课学习。

一、大国图谋：

1、召开的时间、地点：1919年1月18日～6月28日，法国巴黎凡尔赛宫

2、参加国与操纵国：

参加国：战胜国，德、奥等战败国和苏俄被排斥在外。

操纵国：英国（首相劳合o乔治）、法国（总理克里孟梭）、美国（总统威尔逊）。

3、大国图谋：

通过学生表演一段历史剧《大国图谋》，大家共同猜四名同学分别代表哪个国家？